Программные задачи: продолжать работу по обогащению чувственного опыта детей, помогать им обследовать предметы. Способствовать реализа­ций потребности детей в овладении действиями с предметами; стимулиро­вать использование в активной речи прилагательных и глаголов. Учить вы­сказывать словами свое отношение к увиденному; воспитывать любознатель­ность.

Материалы и пособия: небольшие деревянный, пластмассовый, металли­ческий кубики и шарики; сачки для вылавливания предметов из воды; горка для прокатывания предметов; клеенка; большой таз с водой; кукла Наташа.

Ход занятия

К детям приходит кукла, приносит красивую коробочку с шариками и кубиками.

— Вот у Наташи какие игрушки. Только она не знает, что с ними можно делать. Давайте научим куклу играть. Что тут у нее в коробочке лежит? Это кубик. Какого он цвета? Потрогайте его. Он гладкий, теплый. Его сделали из дерева. Этот кубик — деревянный. А этот кубик не деревянный. Потрогайте, он тоже гладкий и теплый, но этот кубик пластмассовый. А этот кубик тяже­лый, холодный. (Дети трогают.) Он железный.

Как поиграем с этими кубиками? Что можно с ними делать? Да, можно построить дорожку. Построй, Таня. А еще можно сделать башенку. Сделай, Саша. Давайте снова заглянем к Наташе в коробочку. Смотрите: здесь есть шарики. Этот шарик какого цвета? Да, белый. Он тоже деревянный. А где деревянный кубик? Покажи, Настя. А вот пластмассовый шарик. Найди та­кой же кубик, Сережа. А этот тяжелый холодный шарик — железный. По­держите его в руке. Какой он? (тяжелый, холодный, железный). А как можно с шариками поиграть? Конечно, их можно катать. Вот я покачу Тане, а она — мне. Теперь Сереже. Сережа — мне. А еще очень интересно катать шарик с горочки. Посмотрите, если положить шарик сюда, откуда он выкатится? Даю детям покатать шарик с горки.)

А я придумала еще одну игру. Давайте сделаем из шариков и кубиков кораблики. Вот это у нас озеро. Потрогайте, какая здесь вода? Верно, теплая. В эту теплую воду мы опустим свои кораблики. Я опущу в воду пластмассо­вый кубик. А ты, Саша, какой? (Поочередно опускаем все предметы, побуж­даю детей называть, из чего сделан предмет:) Что такое? Два кораблика у нас утонули! Деревянные и пластмассовые плавают, а железный утонул! Почему? Помните, они были тяжелые. Значит, не все игрушки могут быть корабликами. Давайте подуем на наши кораблики, пусть они побыстрее плы­вут. Пора нашим корабликам на берег. Кто мне поможет их достать? Вот сачок, поймай кораблик. Какой кораблик ты поймал?

(По желанию пускание и вылавливание корабликов может быть произве­дено несколько раз.)