Программное содержание:
Познакомить детей с писателем М. Пришвиным и его рассказом «Золотой
луг».
Расширить и уточнить знания детей об одуванчике.
Познакомить с понятиями: промысел, идти в пяту, фукать.
Развивать умение эмоционально откликаться на красоту природы и
содержание литературного произведения.
Воспитывать основы экологического мировоззрения.
Оборудование:
Портрет М. Пришвина, книга М. Пришвина с рассказом «Золотой луг»,
фото или картинки с изображением одуванчиков, «одуванчики» из бумаги и
кусочки ваты для дыхательного упражнения.
Ход занятия:
Ребята, сегодня нам предстоит знакомство с удивительным человеком.
Больше всего он любил детей и природу. Взгляните на его портрет.
(Показ). Это портрет писателя Михаила Пришвина. Я прочту вам рассказ
писателя Михаила Пришвина, который называется «Золотой луг». А вот кто
будет главным героем рассказа, вам подскажет загадка.
Загадка про одуванчик
Горел в траве росистой
Цветочек золотистый.
Потом померк, потух
И превратился в пух.
(Одуванчик)
Какие слова в загадке подсказали вам правильный ответ? Так какое
растение будет героем рассказа «Золотой луг»?
А что вы знаете об этом цветке?
В рассказе вам встретятся незнакомые слова. Давайте сразу выясним,
что они означают, чтобы все было вам понятно.
Промысел – добывание чего-нибудь. Каким промыслом могли занимать ребята в
лесу, что могли добывать там?
Идти в пяту – идти друг за другом.
Фукать – дуть. Попробуйте сами дунуть, издавая при «фу».
Располагайтесь поудобнее и слушайте внимательно.
Чтение рассказа Михаила Пришвина «Золотой луг»
«У нас с братом, когда созревают одуванчики, была с ними постоянная
забава. Бывало, идем куда-нибудь на свой промысел - он впереди, я в
пяту.
"Сережа!" - позову я его деловито. Он оглянется, а я фукну ему
одуванчиком прямо в лицо. За это он начинает меня подкарауливать и тоже,
как зазеваешься, фукнет. И так мы эти неинтересные цветы срывали только
для забавы. Но раз мне удалось сделать открытие.
Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от
множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили:
"Очень красиво! Луг - золотой”. Однажды я рано встал удить рыбу и
заметил, что луг был не золотой, а зеленый. Когда же я возвращался около
полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру
луг опять позеленел. Тогда я пошел, отыскал, одуванчик, и оказалось, что
он сжал свои лепестки, как все равно если бы у вас пальцы со стороны
ладони были желтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы желтое. Утром, когда
солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от
этого луг становился опять золотым.
С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов,
потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с
нами вставали».
Дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик»В яркий солнечный денек
Золотой расцвел цветок.
Дует легкий ветерок –
Закачался наш цветок.
Сильный ветер дует –
Лепестки волнует.
(Дети дуют на лепестки одуванчика с разной силой
и наблюдают за интенсивностью движения лепестков.)
Белым шариком пушистым
Красовался в поле чистом.
На него подуй слегка,
Был цветок – и нет цветка.
(Затем дуют на ватку-«одуванчик», не раздувая щек.)
Вопросы по содержанию рассказа:
1. Какая забава с одуванчиками была у братьев?
2. Где жили братья?
3. Каким был луг рано утром? В полдень? Вечером?
4. С чем автор сравнивает лепестки одуванчика?
5. Почему одуванчик стал для ребят интересным цветком?
6. Как по-вашему, почему Михаил Пришвин назвал свой рассказ «Золотой
луг»? А как еще можно было бы назвать этот рассказ?
Физминутка «Одуванчик»
Одуванчик, одуванчик!
(Приседают, потом медленно поднимаются)
Стебель тоненький, как пальчик.
Если ветер быстрый-быстрый
(Разбегаются в разные стороны)
На поляну налетит,
Все вокруг зашелестит.
(Говорят «ш-ш-ш-ш-ш»)
Одуванчика тычинки
Разлетятся хороводом
(Берутся за руки и идут по кругу)
И сольются с небосводом.
Беседа об одуванчике
Одуванчик одним из первых появляется весной, словно желтое солнышко в
молодой зеленой траве.
Утром на солнечной полянке без часов можно узнать время. В 5-6 часов
встает солнышко, и одуванчики раскрываются. К вечеру желтые огоньки
гаснут и закрываются.
Одуванчик так любит солнышко, что не отводит от него взгляда –
поворачивает вслед за ним сою головку-цветок.
Но не всегда одуванчики желтые, похожие на солнышко. Проходит время, и
желтые лепестки сменяют белые пушинки.
Белые пушинки - это семена. Дует ветер, разлетаются семена далеко-далеко
в разные стороны. Падают на землю и прорастают. Появляются новые цветы.
Одуванчик – лекарственное растение. Лекарственное растение – это такое
растение, которое используют в медицине для лечения. Для лечения кашля и
улучшения аппетита используют листья и корни одуванчика.
А из цветков одуванчика люди варят очень вкусное варенье. И не только
люди пользуются одуванчиками. К одуванчикам любят прилетать пчелы,
шмели и бабочки. Они едят одуванчиковый сладкий нектар. А пчелы потом из
него делают одуванчиковый мед – густой и ароматный.
Давайте не будем срывать одуванчики и сохраним красоту. Да и пчелки
нам спасибо скажут, что сберегли для них цветы. А будем любоваться
красотой этого цветка, да и всей природы, как умел это делать писатель
Михаил Пришвин. Вам еще предстоит познакомиться со многими его
произведениями, но в каждом из них он видит удивительное и красивое в
природе. Вся природа у Михаила Пришвина становится живой: одуванчики,
как люди засыпают по вечерам и просыпаются по утрам, лес умеет шептать, а
животные и птицы разговаривать, гриб, точно богатырь выбивается из-под
листьев.
Но не только любоваться природой призывает своих читателей Михаил
Пришвин, но и защищать ее. Никогда герои Пришвина не обижают беззащитных
и безвредных. Наоборот, защищают их: в рассказе «Лягушонок» человек
спасает лягушонка-путешественника,
в рассказе «Журка» выращивает журавля, а в рассказе «Хромка» лечит
хромую утку.
На этом наше занятие закончено. В библиотечку нашей группы я поставлю
книгу с рассказами Михаила Пришвина, и вы сможете рассмотреть
иллюстрации к его рассказам или взять домой почитать с родителями. |
