Задачи. Учить детей создавать аппликативные композиции на основе пейзажных рисунков. Совершенствовать изобрази­тельную технику: закрепить умение за­круглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края (зубчики, маковки), познакомить с новым приёмом оформления аппликации - раздвижение.

Предварительная работа. Рассматрива­ние зонтиков на прогулке во время дождя и в музыкальном зале.

Дидактическая иг­ра на развитие цветового восприятия.

Бе­седа о дожде и дождливой погоде. Рисо­вание осеннего неба (пасмурного, серого, грустного) по стихотворению Н. Некрасо­ва (отрывок):

...Осень невидимкой

На землю сошла,

Сизо-серой дымкой

Небо облекла...

Материалы, инструменты, оборудование.

Бумажные квадраты и прямоугольники разного цвета для вырезания детьми зон­тиков, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, клеевые кисточки, салфетки бумаж­ные и матерчатые, клеёнки, коробочки для обрезков.

Рисунки осеннего неба, выполненные детьми в самостоятельной художествен­ной деятельности, - для фона апплика­ций. Если не удаётся выполнить рисунки, в качестве фона можно использовать листы цветной бумаги.

Содержание занятия.

Перед занятием дети берут свои рисун­ки осеннего неба и переносят на столы.

Воспитатель читает детям стихотворе­ние 3. Александровой «Дождик»:

К нам на длинной мокрой ножке

Дождик скачет по дорожке.

В лужице - смотри, смотри!

Он пускает пузыри.

Если лужицы нальются,

Так и хочется разуться,

- Подбежать и потрясти

В тёплом дождике кусты...

Воспитатель предлагает спрятаться от дождика под зонтиками.

- Красивые, нарядные зонтики мы сей­час вырежем из цветной бумаги, чтобы спрятаться от осеннего холодного дождя.

Воспитатель выставляет на мольберте или на фланелеграфе варианты зонтиков, выполненные аппликативной техникой.

Зонтики такие разные, но вырезать их можно одним способом, а потом оформить каждый по-своему. Давайте вместе поду­маем, как мы будем вырезать зонтик? Если дети затрудняются, воспитатель подсказы­вает, что таким способом они уже выреза­ли автобусы, троллейбусы, трамваи для картины «Город» и качели-карусели для картины «Детская площадка». Дети вспо­минают, воспитатель уточняет и поясняет, используя частичный показ: «Складываем прямоугольник пополам и от верхней точ­ки сгиба ведём ножницами дугу к нижне­му уголку, раскрываем и видим купол зон­тика. Теперь подумаем, как этот зонтик можно оформить». Дети высказывают свои предположения. Воспитатель поощ­ряет, отмечает интересные и оригиналь­ные способы. Предлагает познакомиться с новыми способами. «Один способ нужен нам для оформления края зонтика, чтобы он стал как настоящий. Вот здесь выреза­ем «зубчики» (движение ножницами «зиг­заг» - см. рис.) или «маковки» (движение ножницами «волна» - см. рис.). Другой способ нам понадобится для оформления купола зонтика. Смотрите: я беру красный зонтик и перерезаю его на части, а потом эти части наклеиваю на бумагу другого цвета - например, жёлтого (или зелёного, голубого), но не плотно друг к другу, а на небольшом расстоянии, чтобы были вид­ны полоски другого цвета, и ещё раз выре­заю зонтик так, чтобы вокруг красного зонтика получился жёлтый (зелёный, го­лубой) ободок. Правда, красиво? Посмот­рите, как можно делить зонтик на части -вдоль или поперёк, а линии разреза могут быть прямые, волнистые или зубчиками». Воспитатель выставляет схемы оформле­ния зонтиков. Предлагает детям выбрать материал и приступать к работе.

В конце занятия воспитатель напоминает детям, что наклеивать зонтики нужно на осеннюю картину или на лист цветной бума­ги, красиво подобранный по цвету. И не за­быть про ручку, за которую зонтик держат.

После занятия. Оформление выставки «Цветные зонтики».