1. Сказка «Собака, которая не умела лаять».

2. Психогимнастика «Жадный пес».

3. Конструирование «Рисунок и постройка».

Цель: Учить детей придумывать конец сказки, развивать вообра­жение, умение рассказывать сказку; учить передавать дей­ствия жестами, имитацией, учить соотносить плоскостной рисунок-схему с объемной постройкой, выполненной из деталей строительного набора.

Материал: игрушечная собака, сказка «Собака, которая не умела лаять», рисунки-чертежи 2-х видов (на одном - общий контур постройки, на другом - тот же контур детализирован так, чтобы стало понятно, из каких строительных деталей можно ее построить); настольный строи­тельный набор.

Содержание:

1. Воспитатель обращает внимание на шум за дверью. Это соба­ка. Она очень грустная. Воспитатель просит ее рассказать, что случи­лось. Собака рассказывает сказку, но не до конца. Воспитатель про­сит детей придумать, что же могло дальше быть. После высказывания детей предлагает свои 3 конца сказки. Дети выбирают наиболее под­ходящий.

2. Гость предлагает выполнить психогимнастику «Жадный пес».

Ве­дущий читает стихотворение:

Жадный пес

Дров принес,

Воды наносил,

Тесто замесил,

Пирогов напек,

Спрятал в уголок.

И съел сам:

«Гам-гам-гам».

Дети имитируют действия, о которых говорится в стихотворении.

3. Собака интересуется, любят ли ребята играть в строителей. Рас­сказывает о новой игре.