Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: научить выделять часть совокупности, разбивать предметы на части по заданному признаку; развивать речь, логическое мышление; закрепить умение сравнивать фигуры по цвету и форме; выражать в речи признаки сходства и различия.

Планируемые результаты: ориентируется в окружающем пространстве, понимает смысл пространственных отношений (вверху-внизу, впереди-сзади, слева-справа); умеет рабо­тать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью (создание бабочки из природ­ных материалов).

Материалы и оборудование: предметные картинки, карточки с набором геометри­ческих фигур; сачки, воздушные шары.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

- Рассмотрите внимательно изображения предметов на доске.

ТАРЕЛКА, СТАКАН, КАСТРЮЛЯ, ЧАЙНИК, КРУЖКА, СТОЛ.

- Назовите их по порядку.

- Сколько всего предметов?

- Что вы можете о них сказать?

- Можно ли их объединить в одну группу? Как её назовём?

- Какой предмет здесь лишний и почему?

- Какими по счету стоят предметы: стакан, кружка, стол?

- Что располагается рядом с чайником? Что стоит перед ними? После них? На каком месте стоят эти предметы? И т. д.

- Предлагаю вам сыграть в игру на внимание. (Дети закрывают глаза, учитель или кто-то из учащихся меняет предметы местами, после чего дети восстанавливают порядок.)

СТАКАН, ТАРЕЛКА, КРУЖКА, ЧАЙНИК, КАСТРЮЛЯ, СТОЛ.

- Рассмотрите фигуры. Разделите их на группы.

ЗЕЛЕНЫЙ БОЛЬШОЙ КВАДРАТ, КРАСНЫЙ МАЛЕНЬКИЙ КВАДРАТ, СИНИЙ МАЛЕНЬКИЙ КРУГ, КРАСНЫЙ МАЛЕНЬКИЙ КРУГ.

- На какие группы можно разбить эти фигуры? (По форме, размеру, цвету.)

- Рассмотрите все квадраты. Сравните их.

- Укажите на пару фигур, где меняется только цвет.

- Укажите на фигуры, где меняется только форма.

- Найдите пару фигур, где меняется цвет и форма.

2. Подвижная игра «Ловим бабочек».

Участники получают по большому сачку на длинной палке и по воздушному шарику. Задача игроков - как можно скорее поймать соперника в сачок, стараясь не «потерять» шарик.

3. Создание бабочки из природных материалов.

Все детали бабочки делают из различного природного материала: для туловища используют небольшой желудь, отделенный от шляпки; в качестве крыльев бабочки берут маленькие (для нижних) и большие (для верхних) листья любого дерева. Уложив листья в виде крыльев бабочки, их плотно сжимают у основания и присоединяют к туловищу, для чего на боковые края желудя (места соединения крыльев с туловищем) накладывают тонкий слой пластилина или клея. Го­ловку бабочки делают из свежей ягоды шиповника. В нее вставляют усики из веток или прово­лочки и соединяют с туловищем.

4. Рефлексия.

- На какие группы мы разделили предметы?

- В какую игру играли?

- Что делали из природного материала?