Цель: обратить внимание детей на то, что нужно быть осторожными в повседневной жизни, так как в ней встречается много опасных мо­ментов; учить предотвращать и преодолевать их, соблюдая элементарные правила поведения и безопасности.

Задачи:

1. Учить адекватному поведению в экстремальных ситуациях, ориен­тироваться по карте-схеме.

2. Развевать физические способности, сообразительность, фантазию, внимание, целеустремленность.

3. Воспитывать уважение к героической профессии спасателя.

Оборудование: гимнастические скамейки, сухой бассейн, веревоч­ная лестница, коррекционные дорожки, тоннель, карта-схема, аптечка, ком­пас, противогаз, детский баллон с кислородом.

Ход занятия

Звучит музыка, в зал входят дети, строятся в шеренгу лицом к зри­телям. Приветствие.

Ведущий. Вы, ребята, уже много знаете о себе и своем здоровье. Давайте вспомним вместе, что нужно для того, чтобы здоровье было в порядке? (Заниматься физкультурой, есть полезные продукты и т. д.)

— Молодцы, правильно говорите, но иногда опасности, угроза наше­му здоровью подстерегает нас в повседневной жизни. Если люди, живот­ные попали в беду, им на помощь мчится служба МЧС, что означает «Ми­нистерство чрезвычайных ситуаций».

— Мы можем сегодня с вами поиграть в спасателей.

Звонит телефон.

Ведущий. Отдел по чрезвычайным ситуациям, слушаем вас!

Голос Медвежонка (плачет). У-у-у-у! Это МЧС?! Звонит вам Мед­вежонок. Я-я-я... попал в беду, кто меня найдет? Кто меня спасет?

Ведущий. Что случилось? Говорите!

Медвежонок.

Я в скале искал жилье,

Чтоб зимой было тепло.

Но горе страшное случилось:

Скала вдруг обвалилась.

Хорошо, что у меня есть телефон,

 Знаю — мне поможет он.

Пусть скорее ваш отряд придет

И меня от гибели спасет!

У-у-у-у! (Плачет.)

Ведущий.

Ты не плачь! Не реви,

Лучше четко расскажи,

Как к тебе пройти,

 Где тебя нам найти.

Медвежонок.

По дорожке извилистой нужно пойти,

Первый — тоннель у вас на пути,

В яму вы не угодите,

Дуб упавший обойдите.

Затем — бурлящая река,

За ней вас ждет болото.

И, наконец, горе-скала!

Я здесь под ней один сижу

И с нетерпением вас жду.

— Да! И еще! Была у меня карта-схема. Вот только украла ее злая Баба-яга!

Ведущий. Да, трудная задача перед нами стоит. Нам нужно срочно отыс­кать карту-схему, отметить маршрут пути, взять все необходимое и быстро отправиться в путь.

Появляется Баба-яга.

Баба-яга. Слыхала я, беда у вас случилась. Чем смогу, тем помогу. Только будете в долгу...

Дети. Да, бабушка, нам нужна карта-схема, чтобы: найти путь к скале.

Баба-яга. Какая вам еще карта? К какой такой скале?

Дети. Наш Медвежонок попал в беду. Его завалило обломками ска­лы. Его нужно спасать!

Баба-яга. Ах, да! Была у меня какая-то бумага. Да я ее порвала и вы­бросила. А, может, эта? (Достает игральную карту.) Я ей всех приворо­жу... А за косолапого вы не переживайте: одним больше, одним меньше...

Дети (настойчиво). Баба-яга, ну, не обманывай ты нас! Мы спасате­ли МЧС и должны Мишку спасти.

Баба-яга. Да как вы можете?! Я Баба-яга шестого поколения! Я самая честная, самая отзывчивая и добрая из всех моих бабушек-сестер! Ну, лад­но, я отдам вам карту, только при том условии, что вы возьмете меня в свою команду, вдруг помолодею, буду такой, как вы.

Медлить некогда, деть соглашаются. Баба-яга приносит карту, и дети определяют путь к скале.

Ведущий. Дети, а что нам нужно взять очень важное с собой з путь?

Баба-яга. Я знаю: спички, чтоб поджечь лес, палки, чтоб драться друг с другом.

Ведущий. Нет, Баба-яга, ты не права. Мы возьмем с собой баллон с кислородом — вдруг Мишке не хватит воздуха под завалами, аптеч­ку — вдруг кто-то повредит ногу или руку, противогаз — вдруг при­дется нам тушить пожар, фонарик — вдруг окажется, что в пещере со­всем нет света.

Отправляются в путь, но встречают препятствия

Первое препятствие — «извилистая дорожка»

Дети проходят, а Баба-яга застревает.

Баба-яга. Ой, кружится у меня голова, старовата я, друзья. Ведущий. Ты под ноги не смотри, спину ровно ты держи. Потихонечку ступай и отряд наш догоняй.

Второе препятствие — «тоннель»

Баба-яга собирается идти первой, так как считает себя самой умной и старшей.

Баба-яга. Темноты-то я боюсь, поэтому в противогаз я обряжусь. (Надевает противогаз.)

Ведущий (после прохождения препятствия). Дети, разве нужную вещь взяла Баба-яга?

Дети. Чтобы в темноте не бояться, чтобы видеть, куда идешь, нужно пользоваться фонариком.

Третье препятствие — «яма»

Ведущий. В яму очень просто попасть, потом проблем не сосчитать. Мы ее перешагнем или лучше обойдем.

Дети обходят яму, но Баба-яга идет напрямую и попадает в нее.

Баба-яга. Ой, тону, тону — спасите! Бабе-ежке помогите!

Детям приходится при помощи метлы Бабы-яги вытягивать ее из воды.

Баба-яга. Нахлебалася воды, ни туды и ни сюды. (Икает.)

Спасатели оказывают помощь: укладывают бабку на бревно и хло­пают по спине ладошкой. Бабка кашляет.

Ведущий. Нужно дальше нам идти. Баба-ежка, здесь нас жди.

Баба-яга. Хорошо! Пущай! Идите! Без меня не пропадите! (Достает спички.)

Не успели дети отойти, как бабка разложила костер, от которого начался пожар. Баба-яга стала кричать. Баба-яга. Ой, тепло, жарко! Горю!!!

Дети тушат пожар. Им помогает Баба-яга. При этом она получа­ет ожог, и дети накладывают на него стерильную повязку. Дети спра­шивают у бабки, знает ли она номер телефона пожарной службы.

Ведущий. Придется, Баба-яга, тебе идти с нами, не то ты пропадешь без нас.

Двигаются дальше.

Четвертое препятствие — «упавшее дерево»

Дети подходят к нему и аккуратно его переступают. Баба-яга падает и подворачивает себе ногу. Дети сопровождают ее до «бурлящего ручья».

Пятое препятствие — «бурлящий ручей»

Дети при помощи каната перепрыгивают через ручей. Баба-яга. Ой, боюсь я высоты, упаду в ручей туды.

Не спасете вы меня, мои верные друзья. Дети учат ее правильно держаться за канат и переправляться на сушу.

Шестое препятствие — «болото»

По кочкам, держась за навесную веревку все удачно переправляются и находят скалу (батут, забросанный модулями). Спасают Мишку цело­го и невредимого.