Ход занятия

1. Вхождение в тему.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, что случилось с на­шей комнатой?

Воспитатель обращает внимание детей на разбросанные в комнате предметы, связанные со спортом: мячики, обручи, скакалки и т. д.

Воспитатель. Что объединяет все эти предметы? (От­веты детей.) Правильно. Все они имеют отношение к спорту. Может быть, мы сегодня с вами отправимся в волшебную спор­тивную страну? Испытаем себя? Итак, нам с вами предстоит пу­тешествие в волшебную страну Спортландию,

Соберите весь спортивный инвентарь в комнате и предло­жите ребятам сесть на ковер или на стульчики

Воспитатель. Спортландия,Спортландия-

Волшебная страна.

Быть сильными и ловкими

Поможет нам она.

Спортландия, Спорландия,

Мы будем в ней играть,

Скакать и кувыркаться,

И даже рисовать.

Воспитатель. По-моему, у нас есть все необходимое для того, чтобы отправиться в путь. Давайте собираться на прогулку.

Возьмите с собой на прогулку веревку, пластиковые ложки, весь инвентарь, приспособления для лепки из песка.

1. Вводные упражнения.

Проследите, чтобы у всех детей была закрытая обувь и удобная одежда. Не забудьте взять на прогулку корзину с ин­вентарем. Для начала стоит провести разминку, но не в стан­дартной форме, а в виде игры.

Воспитатель. Спортландия - страна очень большая, и сегодня мы начнем с ней знакомиться. Путешествие будет длинным, а погода у нас жаркая, поэтому всем туристам просто необходимо беречь свою голову от солнечного удара. Мы с вами сделали себе отличные головные уборы - пилотки, поэтому да­вайте их наденем и двинемся в путь.

Следите, чтобы во время прогулки детки были в пилотках. Поскольку при выполнении некоторых задании головные уборы могут падать на землю, то чтобы не испачкать панамки, мы предлагаем использовать именно газетные шапочки.

Воспитатель. Для начала нужно привести себя в форму. Нам предстоит преодолеть большие горы. Давайте покажем, ка­кими высокими бывают горы.

Дети поднимают руки вверх, тянутся. Воспитатель проде­лывает все движения вместе с ребятами. Дальнейшую размин­ку мы приводим в кратком виде.

Низкая трава (приседания).

Топкие болота (поочередное высокое поднимание бедра).

Извилистые дорожки (наклоны в разные стороны).

Надоедливые насекомые (хлопки над головой, за спиной, перед собой).

Быстрые реки (имитация движений рук при плавании).

Ледники (прыжки на месте с обхватом туловища руками).

2. Сказочное путешествие по Спортландни.

Воспитатель. У меня есть карта Спортландии. Давайте посмотрим, куда нам держать путь.

Рассмотрите вместе с ребятами карту. Дети, знакомые с цифрами, покажут и прочитают название первой остановки. Можете прочитать все названия с самого начала путешест­вия, а можете называть по мере хода дня.

«Городок подвижных игр»; «Деревня загадок»; «Эстафетный перекресток»;

«Бухта рисунков»; «Безжизненная пустыня».

а) Подвижные игры.

Воспитатель. Итак, первая точка нашего маршрута -Городок подвижных игр. Побежали?

Можно начать путешествие со спортивной площадки, а можно ею закончить.

Воспитатель. В этом городке все жители очень любят играть в разные подвижные игры. А вы хотите попробовать? То­гда приступаем.

По выбору воспитателя можно провести любые подвижные игры. Старайтесь не сильно нагружать детей, поскольку впе­реди у них еще много эстафет. Выбирайте игры средней под­вижности:

«Ниточка-иголочка».

«Кошки-мышки».

«Выше ноги от земли».

«А-рам-шим-шим».

«Застывшие скульптуры».

Все дети встают в круг. Бросают друг другу мяч. Тот, кто не сумел поймать мяч, получает «наказание»: поднимает одну ногу и продолжает игру. Если тот же игрок пропустит второй мяч, он встает на одно колено и продолжает игру. После третьего пропуска мяча игрок покидает игру. Игру продол­жать до тех пор, пока останется 3-4 игрока.

б.      «Наполеон».

Для игры Вам понадобится пилотка из газеты. Все дети встают в круг. В центре круга лежит мяч. Под музыку переда­ют пилотку друг другу. После того как воспитатель скажет: «Стоп!», тот, у кого оказалась пилотка, надевает ее на голову, говорит «Я великий Наполеон» и бежит к мячу. После того как мяч окажется у него в руках, он кричит «Замри!» и пытается «выбить» любого ребенка мячиком. Если он попадает в кого-нибудь, то игра начинается сначала. Если «Наполеон» промахивается, он догоняет мяч и бросает второй раз с того места, где его поймал.

6) Отгадывание загадок.

Воспитатель. Продолжаем путешествие? Следующая остановка - Деревня загадок.

Можно рассадить детей на скамеечки или под большим де­ревом.

Воспитатель. Нам с вами предстоит отгадать загадки. Некоторые из них будут с секретом. Называются они загадки-обманки. Отгадка на такую загадку не совпадает с рифмой. Будьте внимательными. Готовы?

У меня спортивный вид,

Лёд, как зеркало блестит.

Поворот, прыжок, скольженье,

Аксель, ласточка, круженье...

Все движения легки.

 Вдаль несут меня ... (коньки).

Трасса вьётся, словно змейка.

Удержись на ней сумей-ка!

Палки в руки—и вперёд,

Снег меня не подведёт!

Шапка, шарф, костюмчик рыжий -

Я осваиваю... (лыжи).

Круглый, яркий, озорной

Он в спортзале день-деньской.

Скачет прямо, в угол, вбок

Наш резиновый... (мяч).

Тут серьёзное сраженье:

Королева на коне -

На войне как на войне.

Бой ведут с умом, без спешки,

Пехотинцы шахмат - ... (пешки).

Я в хоккей играть люблю.

Шайбу шуструю ловлю.

Раз бросок, ещё бросок -

Очень ловкий я игрок.

На воротах я с подружкой -

Крепкой новенькою ... (клюшкой).

Новый руль, два колеса,

Я кручу педали сам!

Я, друзья, ужасно рад –

Мне купили ... (велосипед).

Кто везде и всюду первый,

У кого стальные нервы?

Он стоит на пьедестале,

На груди горят медали.

Ну конечно, это он –

Олимпийский ... (чемпион).

Проявляя пыл, сноровку,

Провожу я тренировку.

Бью я мячик очень метко.

Потому что я - ... (ракетка).

Я такая заводная,

Я по льду скольжу, играя.

Клюшкой бьют, а мне не больно,

Я в воротах - все довольны.

Никогда в игре не струшу,

Я   резиновая... (шайба)