Цель. Закрепить знания детей об обобщающих понятиях «мебель», «игрушки».

Наглядный материал. Карточки (по типу игры «Лото») с наклеенными на них предметными картинками с изображением мебели и игрушек, по три картинки на каждой, одно место пустое; отдельные картинки с изображением предметов мебели и игру­шек.

Ход игры. Воспитатель раздает детям большие карточки, у себя оставляет маленькие.

— У вас большие карточки. Назовите, что на них нарисовано.

— Катя, что нарисовано на твоей карточке? (Стол, стул, кровать.) Как все это можно назвать одним сло­вом?   (Мебель.)

— Саша, что нарисовано на твоей карточке? (Мяч, машинка, кубики.) А как ты назовешь все предметы одним словом?  (Игрушки.)

Так воспитатель спрашивает всех детей.

— Вы видите, что одно место на большой карточке не заполнено. Нужно будет его заполнить. Сейчас я буду показывать вам картинки, а вы скажете, для ка­ких больших карточек они подходят.

Воспитатель показывает картинку с изображением шкафа.

— Что это, ребята? (Шкаф.)

— Шкаф — это мебель или игрушка? (Мебель.)

— Кому нужен шкаф? У кого на карточке не хвата­ет мебели? (Мне нужен шкаф.)

— Почему тебе нужен шкаф? (Потому что шкаф — это мебель.)