Музыка и музыкальные игры помогут развить многие способности и таланты ребят.

Музыкальные занятия в детском саду начинают проводиться с 1,5–2 лет. Этот возраст является наиболее подходящим для воспитания любви к музыке и для обучения умению слушать мелодию.

Очень часто уже в школе учителя музыки сталкиваются с такой проблемой детей, как неумение определить характер мелодии (быстрая, медленная, веселая, грустная). Для того чтобы этого избежать, надо начинать заниматься с малышами с самого раннего возраста.

Уже в 2–3 года дети способны не только запоминать мелодию, но и напевать ее затем самостоятельно. Через год-два ребята уже хорошо запоминают слова и поют песни даже без музыкального сопровождения.

В раннем возрасте малыши очень любят слушать музыку, об этом тоже не стоит забывать.

Они спокойно сидят, если это мелодичное произведение и весело прыгают или бегают, если это что-то веселое и быстрое.

Таким образом, при воспитании всесторонне развитой личности не стоит уделять внимание только обучению чтению или сложению.

Веселая песня

Цель игры: научить детей согласовывать свои движения с текстом песни, которую они поют, прививать детям любовь к музыке, желание играть и петь в коллективе сверстников, развивать внимательность и сообразительность.

Оборудование: игрушечный бычок или коровка, небольшая дощечка или картонный лист бумаги в форме прямоугольника, музыкальное сопровождение.

Вздыхает на ходу (все начинают тяжело вздыхать):

«Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду» (повторяют слова грубоватым голосом).

Возраст: 3 года.

Ход игры: руководитель предлагает детям вспомнить самые любимые их стихотворения. Когда дети расскажут некоторые из них наизусть, можно попросить вспомнить стихотворение А. Барто «Бычок».

Ребята не только с удовольствием рассказывают его, но и переживают за то, что может случиться с главным героем этого стихотворения. Для того чтобы убедиться, насколько хорошо дети понимают смысл произведения, можно предложить им ответить на ряд вопросов, которые касаются его содержания:

1) о ком идет речь в данном стихотворении?

2) чего Бычок так сильно боится?

3) как идет Бычок?

4) как вы думаете, он упадет?

5) и тому подобное.

Следующим этапом ребята медленно читают стихотворение и выполняют следующие движения.

Идет бычок, качается (ребята становятся на четвереньки и начинают медленно передвигаться по полу, раскачиваясь при этом то в правую, то в левую сторону).