Дидактическая цель: систематизи­ровать знания детей о лете (летом тепло, сол­нечно, много травы, цветов, в садах и огородах созревают овощи и фрукты, в лесах — ягоды и грибы); рассказать о местах произрастания рас­тений (лес, луг, поле, сад, огород, сквер); вос­питать чувство прекрасного; научить бережно относиться к растениям.

Ход занятия

Незнайка говорит: «Ребята, расскажите мне, что вы знаете о лете. Вот я, например, знаю, что летом часто идут дожди, дуют сильные ветры, на деревьях желтые листья. Правильно?» Дети исправляют его ошибки, рассказывают, где они были летом, что видели, какая была погода. За­тем Незнайка предлагает ребятам взять кален­дарь природы и найти в нем картинку, которая наиболее соответствует летней поре. Спрашива­ет: «Ребята, вы были этим летом в лесу? Что вы там делали? Может, помогали родителям в ого­роде, в саду?»

В качестве игрового момента можно исполь­зовать небылицы Незнайки: «Я летом был в лесу и видел яблоню с белым стволом, на которой росли огурцы и помидоры. А еще там созрела картошка. Сливы мы выкапывали прямо из зем­ли. Не верите?» Ребята должны объяснить Не­знайке, что, где и как растет. Можно поиграть в игру «Что где растет». По аналогии уточня­ются знания детей о лесных ягодах и грибах.