Дидактическая цель: расширить представления дошкольников о диких живот­ных; рассказать о животных, которых они не знают; познакомить с животными, занесенными в Красную книгу.

Ход занятия

В помещении группы устанавливают «клет­ки» (опрокинутые детские столы, стулья). В пространстве, огороженном стульями, находят­ся «животные» (большие игрушки или карти­ны). Можно соорудить «пруд» для водоплаваю­щих птиц, «загон» для лошадей; в зоопарке можно устроить аквариум, обезьянник и т. д.

Посетители зоопарка могут взять с собой «своих детей» — кукол (воспитатель тоже мо­жет быть «сыном» или «дочкой»). Кассир, про­давая билеты, предупреждает о том, что зоопарк через час закрывается, и просит ребят не задер­живаться. Контролер, пропуская посетителей и отрывая билеты, просит детей не подходить близко к клеткам, не кормить животных. На территории зоопарка посетителей встречает эк­скурсовод, который беседует с ними, рассказы­вает о своих питомцах (о том, что они едят, как себя ведут, какой у них характер). В роли эк­скурсовода может выступать ребенок из стар­шей группы. Детям говорят, что сотрудники зо­опарка любят его обитателей, заботятся о них. При посетителях можно организовать раздачу корма, осмотр животных ветеринарным врачом, чистку клеток. Эти ролевые действия, выпол­няемые детьми, поддерживают игровую ситуа­цию и позволяют ребятам получать новые све­дения. При этом воспитывается бережное отно­шение к животным.

Завершающими объектами осмотра могут быть животные, которые занесены в Красную книгу и охраняются государством (белогрудый медведь, лошадь Пржевальского, снежный барс, уссурийский тигр, гепард, кавказский ле­опард). Экскурсовод рассказывает о том, где обитают эти животные, почему их так мало ос­талось, как их охраняют.