Что это такое
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он отбирает несколько мелких
предметов, например ключи, карандаш, сувениры, ложку, брелок, скрепку,
значок, заколку и что-нибудь еще. Все по очереди должны посмотреть на
эти предметы в течение нескольких секунд, чтобы запомнить их признаки.
Затем ведущий прячет предметы в коробку и обращается к каждому участнику
игру, задавая вопросы типа: «Какого цвета брелок?», «Подточен ли
карандаш?», «Какого цвета ручка?», «Как выглядит сувенир?» и т. д.
Игрок, к которому обратился ведущий, должен вспомнить
увиденный им ранее предмет и описать его. За свое описание каждый
получает определенное количество очков. Чем точнее было описание, тем
больше очков он получит. В конце игры подводятся итоги – победителем
становится тот, у кого больше очков. Именно у него самая лучшая память. «Телеграмма»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он будет исполнять роль
«почтальона». Он по очереди подходит к каждому и тихо говорит им текст
какой-то телеграммы. Например, «Таня, к тебе завтра приедут гости из
Москвы». Но текст телеграммы нужно проговорить быстро, не повторяясь.
Таким образом, «почтальон» общается со всеми участниками игры.
После этого подводятся итоги: каждый из участников игры
должен дословно воспроизвести текст своей телеграммы. Если игрок
ошибается, он сам становится «почтальоном». Особая сложность в том, что
сам «почтальон» должен не ошибиться и точно запомнить все «телеграммы».
Впрочем, он может записывать их на листочке, чтобы не перепутать.
Особенно интересно, если тексты «телеграмм» сложные и длинные, чтобы их
не так-то легко было запомнить. «Запомни…»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Остальные ребята должны быстро
подбежать к нему и сказать какую-то фразу. Задача ведущего – точно
запомнить эти фразы, чтобы потом воспроизвести их. Фразы могут быть
самыми разными, например: «Поехали завтра гулять» или «Далеко-далеко на
озере Чад изысканный бродит жираф». Но ведущему важно не перепутать и
точно сказать, какую фразу произнес каждый из участников игры. Если он
не ошибается, ему засчитывается определенное количество очков, например
по числу высказываний, которые он запомнил.
Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не
попробуют себя в роли ведущего. В конце игры следует подвести итоги –
победителем будет тот, кто наберет больше очков. «Расскажи стихотворение»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он исполняет роль судьи и наблюдает
за ходом игры. Остальные делятся на две команды. Первая команда –
«рассказчики», вторая – «слушатели». Затем начинается сама игра. Кто-то
из команды «рассказчиков» должен вслух рассказать какое-то
стихотворение. Лучше использовать неизвестные, потому что в этом случае
игра будет увлекательнее. Игроки команды «слушателей» должны внимательно
прослушать стихотворение. Потом игроки второй команды должны вслух
сказать хотя бы по одной строчке из услышанного стихотворения. Ведущий
внимательно следит за этим и подсчитывает очки. За каждую названную
строчку команды получают очко.
После первого стихотворения следуют еще несколько. А
игроки должны таким же образом рассказать хотя бы по одной строчке.
Затем команды меняются местами, «слушатели» сами становятся
«рассказчиками». В конце игры подводятся итоги – побеждает та команда,
которая наберет больше очков. Самый талантливый
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он должен рассказать всем какую-то
историю. Можно ее придумать самостоятельно, можно позаимствовать из
книги или газеты. Особая сложность в том, что в рассказе должно быть
много прилагательных. Например, ведущий может таким образом рассказать
сказку про Красную Шапочку: «Жила-была милая, красивая, умная, добрая,
маленькая девочка. Она была очень аккуратная, элегантная, нарядная и
носила модную, дорогую, изысканную шапочку красного цвета.
Однажды эта очаровательная девочка отправилась к своей
любимой бабушке. Она шла по зеленому, знакомому с детства лесу и
напевала очень мелодичную песенку приятным голосом. В руке девочка несла
соломенную корзинку со вкусными пирожками. Эти пирожки были горячими,
сладкими, вишневыми, яблочными, клубничными, абрикосовыми. Шла девочка
по песчаной дорожке золотисто-желтого цвета…». И так до конца. Рассказ
сможет быть длинным или коротким, это неважно.
Когда ведущий расскажет свою историю, игроки должны
быстро вспомнить, какие прилагательные были в этом рассказе. За каждое
названное прилагательное участник получает одно очко. Затем ведущий
рассказывает следующую историю или им становится другой игрок.
Победителем становится тот, кто вспомнил больше прилагательных. Именно у
него самая лучшая память! «Интеллектуалы»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он следит за ходом игры и
подсчитывает очки, которые набирают игроки. По ходу игры каждый должен
вспомнить какую-то знаменательную дату известного (или не очень)
исторического события. Например, 1861 год – год отмены крепостного
права, 1945 год – победа над фашистской Германией, и т. д. За каждую
верно названную дату участник игры получает очко. В конце игры
подводятся итоги – победителем будет тот, кто назовет больше
исторических дат. «Математики»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он по очереди подходит ко всем
ребятам и говорит им какие-то цифры. Например, 12, 14, 53 и т. д.
Каждому игроку он называет не более 5—6 цифр. Ребята должны их
запомнить, чтобы через некоторое время повторить их ведущему. Если все
цифры названы верно – игрок получает одно очко. Если же цифры названы
неправильно, ведущий может следующий раз сказать этому участнику игры
более простые, однозначные цифры. Игра продолжается некоторое время,
чтобы каждый игрок смог побороться за очки. Затем подводится итог –
победителем будет тот, кто наберет их больше. «Продуктовая база»
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он будет «директором продуктовой
базы». Еще один – «директором магазина». Остальные игроки являются
«продавцами». Суть игры заключается в следующем – к «директору
продуктовой базы» приходит один «продавец» и спрашивает его о том, какие
продукты есть в наличии. «Директор базы» называет ему определенный
список, например: «Есть мороженое, колбаса „Останкинская", колбаса
„Салями", копченые сосиски, сыр „Голландский", чай „Индийский", молоко,
масло, маргарин».
«Продавец» должен все запомнить и передать «директору
магазина». Сложность в том, что записывать наименование продуктов
нельзя, можно только запоминать. При этом сами ведущие вполне могут
записать то, что сказали, чтобы потом проверить игроков. За каждый верно
названный продукт игрок получает очко. Побеждают те, кто наберет их
больше. Рассказы о путешествиях
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Остальные начинают по очереди
рассказывать о своих воображаемых путешествиях. Например, это может
выглядеть следующим образом: «Я был в Америке, там я посещал Диснейленд.
Потом я был в Австралии, там я охотился, затем я был в Нидерландах, там
я занимался математикой…» Таким образом высказываются все участники
игры. Потом все слушатели должны точно вспомнить, о чем говорил каждый
из игроков.
Ведущий внимательно следит за игрой, за каждое верное
высказывание игрок получает очко. В конце игры подсчитываются очки –
побеждает тот, у кого их больше. Любители фантастики
Для детей среднего и старшего школьного возраста. В эту игру могут играть те, кто знает и любит фантастические фильмы или книги.
Выбирается ведущий. Он выполняет роль судьи и следит за
ходом игры. Затем каждый из ребят должен назвать какое-то произведение
или фильм и рассказать несколько интересных моментов откуда. Сложность в
том, что нужно точно вспомнить название фильма, а если речь идет о
книге, назвать надо также ее автора. За каждый рассказ участник игры
получает одно очко. В конце игры ведущий подсчитывает очки – победителем
становится тот, кто наберет их больше. «Не забудь ничего»
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он выполняет роль судьи и подводит
итоги игры. Остальные делятся на пары. Один член пары должен быстро
проговорить другому какой-то рассказ, который он сочинил про него.
Например: «Маша поехала в гости, там она купила коробку зефира,
отправилась в зоопарк и накормила жирафа. На уроке она получила двойку,
потому что не выучила ничего. Но это все ерунда, главное, что Маша –
хороший человек».
Примерно такие рассказы игроки сообщают друг другу.
Ведущий внимательно слушает, так что высказываться каждая пара игроков
должна по очереди. Задача другого игрока – вслух пересказать все, что он
услышал. Если он справился с заданием точно, ничего не забыл, он
получает очко.
Игра должна продолжаться до тех пор, пока все игроки не
попробуют свои силы. Затем можно подводить итоги – тот, кто наберет
очков больше, будет победителем. «Учитель и ученики»
Для младшего школьного возраста.
Для этой игры нужны карандаши и бумага. Выбирается
ведущий, он будет «учителем». Остальные игроки – «ученики». На каждом
листе бумаги «учитель» должен нарисовать какой-то предмет. Этот рисунок
может быть как простым, так и сложным. «Учитель» по очереди показывает
эти рисунки «ученикам» – в течение нескольких секунд, чтобы игроки не
успели как следует запомнить, что там изображено. Далее «ученики» рисуют
у себя что-то подобное. За каждый правильный рисунок игрок получает
одно очко. Игра продолжается до тех пор, пока игроки не пройдут
несколько заранее оговоренных туров. Победителем считается тот, у кого
лучшие результаты. «Иностранцы»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он будет следить за ходом игры.
Остальные должны вспомнить несколько иностранных слов.
Даже если каждый вспомнит по 1—2 слова, этого достаточно. Затем по
очереди каждый участник игры должен произнести все названные слова. За
каждый правильный ответ он получает одно очко. В результате победителем
оказывается тот, кто наберет больше очков. «Серая кошка, белая мышь»
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Остальные все дружно вспоминают
различных птиц, рыб, животных, растения. При этом нужно указать какой-то
признак названного предмета. например, один говорит: «Серая кошка»,
другой: «Белая мышь», третий: «Черная ворона». Каждый может назвать один
предмет или несколько. Ведущий должен быстро записать все названия,
чтобы потом можно было проверить игроков. Затем каждый игрок по очереди
называет всех животных, птиц, рыб, растения с их признаками. За каждый
правильный ответ он получит одно очко. В результате победителем будет
тот, кто наберет их больше. «Дед Мороз»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он будет «Дедом Морозом», который
станет по очереди говорить каждому участнику игры, какие подарки он
дарит именно ему. Список подарков должен быть обширным, например: санки,
два арбуза, шоколадные конфеты, книжка, туфли, кошка, кассета, дискета,
сумка, ручка, мороженое, зефир. Так «Дед Мороз» общается с каждым
игроком. После этого ребята должны повторить, что именно им «подарил Дед
Мороз». За каждый правильный ответ игрок получает очко. В результате
победителем становится тот, кто наберет их больше. Кто лучше знает сказки
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он называет какую-то сказку, а все
остальные должны быстро вспомнить и назвать сказочных героев, которые в
ней участвовали. Например, ведущий называет сказку про «Буратино».
Игроки должны перечислить сказочных героев: Мальвина, Пьеро, Буратино,
Артемон, Карабас-Барабас, Дуремар, Черепаха Тортилла и т. д.
За каждого названного героя игрок получает очко.
Игра продолжается, пока ведущий не назовет несколько
сказок. Затем подводятся итоги – победителем становится тот, кто
набирает больше очков. Идем в гости
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он говорит, что все собираются в
гости, значит должны вести себя хорошо. Далее он придумывает несколько
правил поведения. Правила могут быть самые простые, всем известные, а
также забавные. Например, «не отрывать иголки у кактуса и не мазать
кошку губной помадой». Таких правил должно быть много. Затем все игроки
вспоминают, что они услышали. За каждое правило, которое игрок вспомнил и
повторил, ему начисляется очко. Игра продолжается до тех пор, пока в
ней не примут участие все. После этого можно подводить итоги –
победителем будет тот, у кого очков больше. «Аквариумные рыбки»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он следит за ходом игры и
подсчитывает очки. Остальные должны по очереди назвать какой-то вид
аквариумных рыбок и подробно рассказать, как за ними нужно ухаживать.
После этого ведущий начинает задавать вопросы относительно вида
аквариумных рыбок и способов ухода за ними. За каждый правильный ответ
игрок получает очко. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не
попробуют свои силы в борьбе за очки. Затем подводятся итоги –
победителем будет тот, кто наберет очков больше. Алфавит
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Потребуется доска или большой лист бумаги. Выбирается
ведущий, который пишет несколько букв в определенном порядке. Все
остальные должны смотреть на этот буквенный ряд в течение одной минуты и
затем сами в том же порядке пишут увиденные буквы. За каждую правильную
букву игроки получают очко. Игра продолжается до тех пор, пока все не
наберут какое-то количество очков. Затем подводятся итоги – победитель
тот, у кого лучшие результаты. «Повара»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Остальные игроки будут «поварами».
Каждый по очереди должен назвать какое-то блюдо и сказать, какие
продукты нужны для его приготовления. Например: «Я готовлю торт. Для его
приготовления нужны молоко, масло, мука, сахар, яйца, сметана, соль,
сода, варенье». Таким образом высказывается каждый игрок. Затем ведущий
спрашивает: «Какие продукты нужны для приготовления шашлыка?» Игроки
должны перечислить все, что слышали раньше. За каждый правильный ответ
игрок получает по баллу. Игра продолжается до тех пор, пока каждый игрок
не получит определенное количество баллов. Победителем будет тот, кто
наберет больше баллов. Скороговорки
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он исполняет роль судьи и
внимательно следит за ходом игры. Все остальные делятся на две команды.
Сначала первая команда должна произнести быстро вслух несколько
скороговорок. Это могут быть любые выражения, например:
«Шла Саша по шоссе и сосала сушку»;
«На дворе трава, на траве – дрова» и прочие, известные ребятам.
Члены второй команды должны вспомнить и произнести все
скороговорки, которые упоминались. За каждый правильный ответ игрок
получает очко. Затем команды меняются местами – и игра продолжается.
Потом ведущий подводит итоги – победителем становится тот, кто наберет
больше очков. «Как пройти домой?»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Ему предстоит быстро исполнить танец
или проделать несколько самых разных движений. Сложность в том, что
когда таких движений много, их не так-то легко запомнить. Тем не менее,
после каждого выступления ведущего игроки должны повторить его движения.
Тот, кто ошибется, выходит из игры. Тот, кто сделает все правильно,
продолжает ее. Победителем становится самый внимательный игрок, тот,
который дольше всех останется в игре. «Весна, весна на улице»
Для детей дошкольного возраста.
Выбирается ведущий. Он называет участникам игры какие-то
условия, например: «На улице весна», или «Пошел дождь», или «Раннее
утро». Задача игроков – быстро вспомнить какие-то отличительные
признаки, которые сопровождают данные обстоятельства. Например, ведущий
сказал: «Пришла зима». Играющий может ответить: «Пошел снег, люди
оделись в шубы и пальто. Дети пошли кататься с горки на санках, лыжах.
Вокруг все стало белым-бело, приближается Новый год, радостные люди
спешат по своим делам».
Каждый игрок вспоминает какие-то подробности, за ответы
игроки получают по одному очку. Игра продолжается до тех пор, пока
каждый игрок не пройдет оговоренное количество туров. Затем ведущий
подводит итоги. Победителем становится тот, кто наберет больше очков. «Как было раньше?»
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он отворачивается от всех игроков. А
участники игры в это время встают в ряд. Ведущий поворачивается,
смотрит на них в течение нескольких секунд, затем снова отворачивается.
Игроки в это время меняются местами. Когда ведущий снова повернется и
посмотрит на них, игроки уже стоят в другой последовательности. Задача
ведущего – быстро вспомнить, как было раньше, и правильно расставить
ребят. Если он не ошибся, значит продолжает игру, а если нет – выходит
из нее. Игра длится до тех пор, пока в ней не останется единственный
участник. Он и будет победителем. Раз, два, три
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он и игроки договариваются о каком-то числе. Например, они выбрали цифру семь.
Игра заключается в том, что ведущий называет вслух
какие-то слова. Игроки должны быть внимательными и запомнить каждое
седьмое слово в речи ведущего. Например, он перечисляет: «Кошка, кепка,
попугай, рыба, шерсть, масло, молоко, шуба, нож, яблоко, мороженое,
книга, волос, золото, серебро, игра…». В ряду слов седьмым оказалось
«молоко», а потом – «золото». Именно их должны запомнить участники игры.
После того как ведущий перечислит все слова, которые пришли ему в
голову, можно подводить итоги. Игроки, правильно запомнившие все слова,
получают по очку. Игра продолжается до тех пор, пока ребята не пройдут
оговоренное число туров. После этого можно подводить итоги – победителем
становится тот, у кого очков больше. «Самый внимательный зритель»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он называет разные фильмы, а задача
ребят – вспомнить разные смешные эпизоды из них. Если ведущий будет
выбирать грустные или серьезные фильмы, значит можно вспомнить не
смешные, а грустные или наиболее интересные эпизоды. Победителем
считается тот, кто лучше помнит просмотренные фильмы. В следующий раз он
становится ведущим и сам будет выбирать для игры свои любимые фильмы.
Можно в этой игре обсуждать не только обычные художественные фильмы, но и
мультфильмы или книги. «Пойдем на прогулку»
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Его задача – следить за ходом игры и
подвести итоги. Игроки делятся на пары. Все пары должны разбрестись в
разные места. Например, одна пара игроков может отправиться на улицу,
другая – в комнату, третья – на балкон, и так далее.
Через некоторое время игроки должны собраться вместе.
Затем один из пары должен задать другому вопросы, касающиеся различных
предметов, которые они могли видеть на прогулке. Например:
«Какого цвета машина, которая стоит у подъезда?»
«Какого цвета собака у девочки?»
«Как называется книга, которая лежит на столе в комнате?»
«Сколько этажей в доме, который виден с балкона?»
И т. д.
За каждый правильный ответ игрок получает очко. Игра
продолжается до тех пор, пока все игроки не попробуют свои силы в борьбе
за очки. Победителем становится тот, у кого их больше. «Слушатели»
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он читает вслух участникам игры
отрывок из сказки, рассказа или что-то еще. Когда он прочитает вслух
страницу, игроки должны назвать глаголы, которые встретились в этом
тексте. За каждый правильный ответ игрок получает одно очко. Выигрывает
тот, кто наберет их больше. «Хороший рассказчик»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Его задача – придумывать различные
темы, на которые все участники игры должны сочинить какой-то рассказ.
Сложность в том, что рассказ должен быть правдоподобным, но с маленьким
обманом, настолько маленьким, что его не сразу заметишь. Здесь требуется
внимание, чтобы распознать обман и немедленно сказать об этом.
Например, ведущий говорит кому-нибудь: «Расскажи, как сегодня утром ты пошел в школу?»
Рассказ может быть таким: «Сегодня я проснулся рано
утром, за окном было еще совсем темно. Я встал, оделся, позавтракал,
потом пошел в школу. По дороге я вспомнил, что первым уроком у нас
контрольная. Я очень расстроился, потому что не подготовился к ней…».
На первый взгляд, рассказ совершенно правдив. Но на
самом деле контрольная не могла быть первым уроком, потому что у этого
игрока сегодня первый урок был – рисование. Ребята должны немедленно
обнаружить этот обман. Тот, кто обнаружит его первым, получает очко. А
победителем окажется тот, у кого их больше. Разумеется, нужно помнить
все обстоятельства жизни своих друзей. Кто как выглядит
Для детей дошкольного возраста.
Выбирается ведущий. Его задача – быть судьей, следить за
ходом игры и подводить итоги. Игроки делятся на две команды. Первая
команда внимательно смотрит на игроков второй. Вторая команда выходит в
другую комнату, а затем возвращается. Все остальные должны посмотреть и
сказать, что изменилось во внешнем виде игроков. Например, кто-то надел
новую заколку, кто-то расстегнул пуговицу, кто-то причесался, кто-то,
наоборот, разлохматил волосы. Кто-то может приколоть новый значок,
кто-то – надеть другую обувь, кто-то – новое украшение.
За каждый правильный ответ игрок получает очко. Игра
продолжается до тех пор, пока ребята не наберут по нескольку очков.
Победителем считается тот, кто наберет их больше. Слова
Для детей дошкольного возраста.
Для запоминания ребенку предлагаются пары слов (8—10
слов), имеющие между собой логическую связь. Например, ужин – обед,
спичка – пожар, мелодия – песня и т. д. После однократного прочтения
предложите ребенку повторить их.
Игру можно устроить в виде соревнования: кто запомнит
больше пар слов – тот и победил. Эта игра развивает логическую и
слуховую память, совершенствует процесс запоминания.
Вместо пар слов с логической связью для игры можно
использовать пары слов с отсутствием какой бы то ни было связи между
ними (огурец – игла, горох – сито и т. д.) Ребенку будет тяжелее
воспроизвести такие слова, но при таком виде запоминания развивается
механическая память. Маленькому ребенку не стоит задавать пары
незнакомых ему слов. Лучше брать простые слова (дом – сом, дым – кот и
т. д.). Цифровые ряды
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Поочередно зачитываются ряды цифр. Первый ряд включает в
себя 2 цифры. Ребят просят повторить их в том же порядке, в каком они
были зачитаны. Второй ряд состоит из 3 цифр, третий – из 4, четвертый –
из 5, и т. д. Детям предлагается соревнование: кто запомнит больше цифр и
сможет воспроизвести их в том же порядке? Тот ребенок, который запомнит
самый длинный ряд, и становится победителем. Игра способствует развитию
механической и слуховой памяти. «Кукольный домик»
Для детей дошкольного возраста.
На столе строится кукольная квартира, в которой
расставляются мебель и прочие предметы кукольного обихода. Ребенок во
всем этом участвует и запоминает, что где стоит. Затем он выходит из
комнаты, а ведущий меняет обстановку в «квартире». Вернувшись в комнату,
ребенок должен отгадать, что же изменилось в обстановке кукольного
домика. В этой игре развиваются зрительная, моторная память и память на
местность. «Радуга»
Для детей дошкольного возраста.
Вырезаются полоски бумаги разного цвета. Их должно быть
не более семи. Они раскладываются в определенном порядке на столе. Затем
ребенок отворачивается, а ведущий меняет некоторые из них местами.
Повернувшись, ребенок должен восстановить первоначальную «радугу».
Так вы сможете развить зрительную память на цвета и
ориентировку в пространстве. Одной из положительных сторон игры является
то, что возраст ее участников абсолютно не имеет значения. Ведь даже
если ребенок еще не знает названия всех цветов, он всегда сможет
разложить нужную комбинацию, не называя их. Кто это?
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Если хотите развить у детей память на лица, стоит
поиграть в следующую игру. Возьмите несколько десятков фотографий или
рисунков лиц. 10 фотографий покажите игроку (или игрокам). Затем
перемешайте уже знакомые фотографии с примерно таким же количеством
новых. Задание игроку: «Отыщи знакомые лица». Тот, кто найдет больше
правильных вариантов, – выигрывает. Если игрокам трудно дается
запоминание лиц, для облегчения задачи каждому лицу на фотографии можно
дать имя и даже придумать невероятную историю, произошедшую с ним. «Забавный рисунок»
Для детей младшего школьного возраста.
Игра направлена на тренировку памяти на названия. На
десяти листах бумаги нарисуйте забавные рисунки несуществующих животных,
овощей, фруктов и т. д. Каждый рисунок должен иметь свое необычное,
несуществующее название. Игрокам демонстрируют рисунки, называя каждый
из них. Ведущий просит запомнить названия. Затем рисунки убираются, а
через несколько секунд их снова показывают. На листе бумаги линуются
графы для каждого участника, в которые вносятся очки за угаданные слова.
Каждое слово оценивается в одно очко. Наперегонки
участники отгадывают названия рисунков. Игрок, набравший максимальное
количество очков, становится победителем.
Маленьким игрокам не стоит предлагать слишком сложные названия, а количество карточек можно сократить до 3—5 штук. Запомни и повтори
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Игра строится по принципу «телефончика». Ребятишки
выстраиваются в цепочку – и ведущий говорит вслух любое несуществующее
слово. Например, «кантрабарга». Первый игрок повторяет его, затем второй
и т. д. Тот, кто неправильно произнесет слово, выбывает из игры. Когда
все игроки скажут заданное слово, ведущий встает в конец цепочки, а
первый игрок загадывает слово. Те два игрока, которые последними
останутся в игре, и становятся победителями.
Слова желательны как можно более сложные для
произношения. Выбывшие игроки не должны подсказывать играющим. Если один
из оставшихся вдвоем игроков сможет придумать слово, которое не будет
воспроизведено другим, значит победитель остается всего лишь один.
Если играют маленькие дети, необходимо контролировать
игру. Пусть ребенок скажет задуманное взрослому. Иначе он может выдумать
слишком сложное для остальных слово. Лучше если для запоминания малышам
предложить 2—3 сложных слова. «Чей голос?»
Для детей среднего школьного возраста.
В этой игре проверяется память на голоса людей. В
комнате должно находиться не меньше пяти игроков. Они некоторое время
общаются между собой. Затем одному из них завязывают глаза. Ведущий
выбирает одного из игроков и просит его сказать какое-нибудь слово.
Ребята в этот момент не должны между собой переговариваться. Тот, кому
завязали глаза, должен отгадать, кому из игроков принадлежит голос. Если
игрок отгадывает, он меняется ролью с тем, кого отгадал. Не отгадав, он
остается с закрытыми глазами, пока не отгадает. «Что за животное?»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Для этой игры вам понадобятся кусочки меха разных
животных (кролика, лисы, волка и т. д.). Натуральный мех можно заменить
искусственным, точнее – плюшевыми и меховыми игрушками. Игрок должен
потрогать каждый кусочек меха (игрушку) и постараться запомнить свои
ощущения при этом. Затем ему завязывают глаза и дают потрогать один из
кусочков. Участник должен отгадать, кому принадлежит этот мех. Как
только он отгадывает, его заменяет следующий игрок, который выбирается с
помощью жеребьевки или считалки. Побывавшие с завязанными глазами
игроки выбывают из игры. Благодаря этой игре вы сможете развить у детей
осязательную память. «Веселый модельер»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбираются два игрока и ведущий. Двое участников очень
внимательно разглядывают одежду друг друга. Затем встают спиной друг к
другу. Ведущий задает вопросы, касающиеся одежды партнера, каждому из
игроков. Например, есть ли кроссовки на ногах у N? Кто первый ошибется –
проигрывает. На его место встает следующий игрок. Тот, кто больше всех
одержит побед, и становится победителем. Эта игра развивает зрительную
память.
Для усложнения задания игрокам разрешается загадывать
наличие бижутерии и других мелких предметов. А если нужна игра
повышенной сложности, можно спрашивать даже о мелких деталях внешности
(какой длины у M. ногти или есть ли у нее родинка на мочке уха, и
т. д.). «Дегустатор»
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Игрокам показывают корзину с различными фруктами,
которые необходимо запомнить. Затем все кроме ведущего выходят из
комнаты. Ведущий делает из некоторых фруктов салат. Затем оставшиеся
фрукты прячет. Салат надо нарезать очень мелко и заправить сметаной.
Игроки должны назвать фрукты (овощи), не вошедшие в салат, но лежавшие в
корзине. Кто первым справится с этой задачей, и становится победителем.
Эта игра проверяет вкусовую и зрительную память одновременно. «Текст»
Для детей среднего школьного возраста.
Игрокам зачитывается выдуманный ряд предложений, в
которых довольно часто встречаются одинаковые слова, но наряду с ними и
похожие по лексическому значению или фонетической (звуковой) оболочке.
Из этого ряда слов игроки должны выбрать и запомнить одинаковые,
наиболее часто встречающиеся слова. Игрок, запомнивший все слова,
становится победителем. Не стоит брать для игры слишком трудный текст с
замысловатыми словами. «Имена»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Игроков должно быть минимум пять. Каждому из них дается
особое имя, не созвучное и не похожее на настоящее имя игрока. Далее
начинают разыгрывать любую сценку, в которой важно называть друг друга
по именам и при этом не ошибиться. Тот, который ошибется, выбывает из
игры. Последний оставшийся игрок становится победителем. Эта игра
развивает ассоциативную, зрительную и слуховую память. Малышам следует
заранее объяснить условия игры на зрительном примере, так как они еще
плохо ориентируются в словесных инструкциях. «Остров сокровищ»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Чертится план какой-нибудь местности. Крестиком
отмечается место, где зарыт клад. Кладом может стать следующая карта,
подсказка или какое-то «сокровище» (монетка, стеклышко и т. д.). Игроки
делятся на две команды. На несколько секунд каждой из них показывают
карту. Затем игроки должны по памяти воспроизвести маршрут следования до
нужного места.
Чем сложнее и замысловатее карта, тем труднее ее
запомнить. Поэтому при ее вычерчивании следует помнить о возрасте
игроков. Если команды затрудняются в выполнении задания, карту можно
показать повторно.
Та команда, которая первой доберется до «клада»,
становится победителем. Капитан выигравшей команды меняется ролями с
ведущим и чертит следующую карту. Игра направлена на развитие
ориентирования на местности, памяти на планы и чертежи, то есть
зрительной памяти. «Фигуры»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
В эту игру может играть много ребят. Но чем больше будет
участников, тем сложнее ведущему замечать детали. Игроки занимают любые
удобные для них положения. Ведущий внимательно смотрит на них и
запоминает их местоположение и одежду. Затем он либо отворачивается,
либо выходит из комнаты. В это время несколько игроков могут изменить
свое местонахождение или обменяться одеждой, украшениями и прочим. Зовут
ведущего. Он должен отгадать, кто из игроков что сделал. Если он
отгадал правильно, на его место по жребию встает другой игрок.
Число переодевающихся или меняющих свое расположение
игроков может колебаться от одного до максимального из присутствующих.
Игра направлена на развитие внимания и памяти на мелкие детали и
расположение в пространстве. «Сплетенье рук»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Ведущий показывает какую-то комбинацию из сплетения
пальцев рук. Игроки должны повторить комбинацию. За каждый правильный
повтор игроку ставится очко. Игрок, набравший за 10 конкурсов
максимальное количество баллов, становится ведущим. Эта игра развивает
память на движения и зрительную память, ловкость рук. «Жидкость»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Ведущий берет несколько бутылок с жидкостями разных
цветов. Жидкости налиты в разных объемах. Игроки внимательно смотрят на
бутылки и запоминают, сколько жидкости в каждой из них. Затем все
выходят из комнаты, а ведущий тем временем изменяет количество жидкости в
бутылках (в какую-то добавляет еще, в другой – оставляет без изменения,
а из третьей отливает половину и т. д.) Зовут игроков, которые должны
вернуть уровни жидкостей в первоначальный вид. Тот, кто точно сможет
сделать это первым, и становится победителем. «Стих»
Для детей старшего школьного возраста.
Игрокам для запоминания предлагается забавное простое
четверостишие, которое ведущий однократно зачитывает. Затем просит
каждого повторить услышанное. Игрок, правильно прочитавший
четверостишие, получает один балл. В ходе игры зачитывается всего 10
четверостиший. Затем подсчитываются баллы. Участник, набравший наиболшее
количество баллов, становится победителем. «Память в движении»
Для детей среднего школьного возраста.
В игре участвуют не менее трех человек. Игрокам
необходимо очень быстро выполнить требования ведущего после команды
«марш!» А ведущий дает задание, которое, конечно же, надо прежде всего
запомнить. Например, можно дать следующую словесную инструкцию: «Два
шага вперед, один вправо, четыре влево и один назад. Марш!» Тот, кто
наиболее верно запомнит инструкцию и правильно выполнит задание, –
становится победителем и занимает место ведущего. Задание постепенно
можно усложнять. Такая игра развивает понимание словесной инструкции и
развивает слуховую память. | 
