Цель: учить воспроизводить голоса животных, соотносить звуковой и зрительный образ.
Оборудование: картинки с изображением собаки, кошки, петуха, коровы, овцы.
Возраст: 2–6 лет.
Ход игры: воспитатель показывает детям картинки с
изображением перечисленных животных, обращаясь с вопросом: «Давайте
вспомним, кто из них как разговаривает?» Дети отвечают последовательно,
по мере показа картинок. После этого педагог говорит: «А теперь давайте
поиграем в игру "Кто как кричит”. Я буду задавать вопросы, а вы все
вместе отвечайте». Воспитатель предлагает детям следующие фразы:
– Где вы мои котики, сытые животики? (дети хором отвечают «мяу-мяу»);
– Потеряла я щеночков, моих маленьких сыночков (дети отвечают «гав-гав»);
– Где же брат мой петушок, разноцветный гребешок (дети хором «ку-ка-ре-ку»);
– Где стада овец пасутся, как они мне отзовутся (дети «бе-бе-бе»);
– Кто пасется на лугу? Молочко нам даст к утру (если дети отвечают «корова», то надо спросить: «А как она разговаривает?»).
По окончании игры детям можно надеть маски-шапочки, и
они под веселую музыку могут изображать своих персонажей: кошечки
лапками умываться, петушки клюют зернышки, овечки и коровы щиплют
травку, собаки охраняют весь двор, обходя его по периметру. При этом
дети-животные разговаривают на «своих» языках.
Примечание: при проведении игры для детей 5–6
лет, педагог просит вспомнить загадки и стихи о животных. Тот ребенок,
кто вспомнил, получает детали костюма того животного, о ком загадка.
Воспитатель просит ребенка показать характерные движения этого
животного, сымитировать его голос.
В качестве предварительной работы можно использовать следующий материал
На сене лежит, Сама не ест И другим не дает.
(Собака)
Вся мохнатенька, Четыре лапки, Сама усатенька.
(Кошка)
Не ездок, а со шпорами Не сторож, а всех будит.
(Петух)
По горам, по долам, Ходят шуба да кафтан.
(Овца)
Бел как снег. Надут, как мех, На лопатах ходит.
(Гусь)
Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу — Потому что он хороший.
А. Барто |