Цель: проверить внимательность.

Возраст: 6–7 лет.

Оборудование: мячик.

Ход игры: педагог предлагает детям почитать рассказ. Дети слушают и по ходу рассказа должны указать на ошибки воспитателя. Педагог просит детей быть повнимательнее, потому что рассказ неразборчиво написан, и можно ошибиться. Педагог делает вид, что читает, дети его поправляют. Рассказ может быть примерно таким: «Жил-был на свете мальчик Маша. (Дети поправляют, что это имя девочки). Ах, ну да, конечно же, его звали Даша. Нет? Да, да, его звали Миша. Я ошиблась(ся). И был у Миши велосипед, новенький, блестящий, круглого цвета. Что, таких цветов не бывает? Велосипед был синего цвета. Это колеса у него были круглого цвета. (Дети поправляют, что колеса были круглой формы, а не цвета). Вышел однажды Миша во двор со своим велосипедом покататься, а к нему подбежали мальчики и девочки, живущие в этом дворе, и стали просить покататься на его мотоцикле. Ой, какая я сегодня рассеянная! Не на мотоцикле, а на велосипеде. Спасибо, что поправили. А Мише стало жаль велосипеда, он и говорит: "Не дам, вы его поцарапаете или сломаете”. Дети обиделись, отошли от Миши и стали играть в разные игры. Миша прокатился разок-другой, и ему надоело. Остановился он и стал смотреть, как другие дети играют. А они его в игру не позвали. Потому что хорошо быть жадным. Какие вы молодцы! Конечно же, я неправильно сказала, жадным быть нехорошо».

Примечание: вместо рассказа можно взять стихотворение с небылицами.