Цель: учить визуально различать предметы по величине, воспитывать заботливое отношение, расширять знания детей о птицах.
Оборудование: парные фигурки одинаковых, но
различающихся по величине разных птичек: пара воробьев, голубей, сов,
скворцов, ворон, галок т. д.
Возраст: 2–4 года.
Ход игры: предварительно перед прогулкой педагог
предлагает детям посмотреть сегодня на улице на птичек и покормить их. С
собой берут крошки хлеба, семечки, зернышки. На прогулке воспитатель и
дети рассыпают корм для птичек (воробьев или голубей), наблюдают за
ними. Педагог объясняет, что птицы очень пугливы и не любят, когда
громко кричат или подходят к ним слишком близко. Можно рассказать детям,
как называются эти птички, где они живут, чем питаются. Если нет
возможности показать детям птиц на улице, можно показать птиц из живого
уголка (попугайчиков, канареек) или же просто показать детям
энциклопедию про птиц, рассказать, какие птички водятся в вашей
местности. После возвращения с прогулки педагог читает детям
стихотворение про птенца.
Птенчик (П. Нефедов)
Вот несчастье, вот беда: Выпал птенчик из гнезда. Он лежит в траве густой, От испуга чуть живой. Я над птенчиком склонился: – Как же ты, дружок, свалился?.. Я кормил его, поил, Он весь день со мною был. За день птенчик мой подрос, А когда вернулся папа, Он в гнездо его отнес. Я сказал птенцу: – Сиди и спокойно маму жди! После прочтения воспитатель предлагает детям поиграть.
Дети становятся в круг, и педагог раздает им фигурки с изображениями
птичек. Педагог говорит: «У вас в руках сейчас карточки с изображениями
птичек. У этих птиц, как и в стихотворении, тоже потерялись детки.
Давайте поможем мамам и малышам найти друг друга». Дети должны быстрее
найти пару – похожих друг на друга маленькую и большую фигурки птичек.
После того как все пары будут собраны, воспитатель хвалит детей и
благодарит их от имени птичек. | 
