Цель: Учить детей различать звуки [Д], [Д'].

Задачи:

Ход занятия

В группе размещены: 2 стола для детей с поставленными стульчиками, на одном столе находится синий кружок, на другом – зеленый. Стол для логопеда, на котором стоит сундучок, разложенные и перевернутые картинки по количеству детей со звуками [Д], [Д']; доска, на доске звуковой профиль звуков [Д], [Д'], буква Д с картинкой, буква Д, изображенная в виде домика.

1.Оргмомент.

Дети стоят вокруг стола логопеда. Логопед: "Дети, за правильные ответы вы будете получать фишки. Посмотрим, какая команда получит больше фишек. Сейчас вы будете получать фишки за правильные ответы индивидуально, а потом, когда разделитесь по командам, вы фишки сложите в общую копилку. Угадайте, кто у меня спрятался в сундучке.

А) Разгадайте ребус: первый звук смените на звук "Д”. Сом, а получится… – (дом). (Логопед достает из сундучка игрушечный домик. Тот из детей, кто угадал ставит его на доску). Ласково назовите слово дом (домик, домочек, домишко, домовой).

Б) Догадайтесь, кто еще спрятался в сундучке? – выйти не может из сундучка – слоги перепутались: душ –де – ка. (Дети отгадывают "дедушка”, логопед достает из сундучка игрушку дедушки, дети ставят его на доску).

2.

Вместе с логопедом дети подходят к доске. Логопед: "Дом. С какого звука начинается слово? Со звука "Д”. Посмотрите, дети, на звуковой профиль: что происходит с губами, когда мы произносим звук "Д”, с кончиком языка, со спинкой языка?”.

3. Характеристика звука [Д].

Логопед: "Дети, расскажите, что вы знаете о звуке [Д]? (Согласный, твердый, звонкий, зубной, отрывистый). Превратите его в мягкий звук. Что получится? (Дь – дь – дь). Чем отличаются звук [Д] от звука [Д']? Посмотрите на звуковой профиль звука [Д']. Дети, расскажите, что вы знаете о звуке [Д']? (Согласный, мягкий, звонкий, зубной, отрывистый). С какими звуками мы будем сегодня работать? Посмотрите на букву Д. На что она похожа? (на дом с крышей; логопед показывает букву). Дети покажите на себе букву Д (дети телом изображают букву Д)”.

4.

Логопед: "У меня на столе – картинки со звуками [Д] и [Д']. Вы возьмете одну картинку. У кого окажутся картинки, в названии которых твердый звук – куда сядут? (где синий кружочек), у кого картинки, в названии которых мягкий звук – куда сядут? (где зеленый кружочек).

5.

Логопед: "Дети придумайте названия команд с данными звуками. Ваша команда со звуком [Д], а ваша со звуком [Д']”. Дети друг с другом общаются, придумывают названия команд, затем по команде логопеда дети хором, громко представляются.

6.

Команды приветствуют друг друга: радостно, удивленно, вопросительно (при этом нужно менять голоса, как "медведи” и как "птицы”).