«Вот какой рассеянный с улицы Бассейной!»

Логопед дает игроку, исполняющему роль Рассеянного, стопку карточек, перевернутых рисунками вниз. Остальные игроки пооче­редно задают Рассеянному всевозможные во­просы. Ответ на любой вопрос Рассеянный находит, раскрывая очередную верхнюю кар­тинку своей стопки. Беседа при этом может получиться очень забавной, например:

— Как тебя зовут?

— Сахарница.

— Где ты живешь?

— В стакане.

— На чем ты спишь?

— На велосипеде.

— Чем ты чистишь зубы?

— Стулом.

— Что ты ел на завтрак?

— Носок.

— На чем ты ездишь на работу?

— На страусе...

Игроки весело смеются, стараясь поско­рее рассмешить и самого Рассеянного. Но стоит Рассеянному улыбнуться, как он выбы­вает из игры, а его роль переходит к следу­ющему игроку.

Сыщики

Первый тур

На столе раскладываются картинки: сыр, сор, сок, сон, усы, лес, осы, соль, сто, сад.

Логопед называет длинные слова, внутри которых «спрятаны» короткие слова — назва­ния картинок. Например, он говорит слово «перСОНа». Дети быстро произносят корот­кое слово «СОН» и ставят свои указательные пальчики на соответствующую картинку. Са­мый сообразительный и ловкий игрок (или все угадавшие) получает призовую фишку (счетную палочку, например). Побеждает об­ладатель наибольшего количества фишек.

Логопед может предложить детям для ана­лиза следующие слова: СЫРость, кокОСЫ, ноСОК, фаСОН, фаСОЛЬ, абрикОСЫ, пе-СОК, ЛЕСка, поСАДка, СТОл, чаСОК, СОРт, патисСОН, пояСОК, доСАДа, голоСОК, бЛЕСк, гУСЫня, СТОн, колоСОК, СЫРо-ежка, СОКол, броСОК, СТОйка, сСОРа, фокУСЫ.

Примечание

Игроки, услышавшие в длинных словах короткие слова, которых нет среди названий картинок (не только «абрикОСЫ», но и «абриКОСЫ»; не только «колоСОК», но и «КОЛОСок»), получают до­полнительные призовые фишки.

Второй тур

Логопед убирает со стола все картинки, а затем выкладывает их по одной, предлагая участникам игры «прятать» короткие слова в длинные. Например, логопед показывает картинку и произносит слово «сок». Игроки придумывают слова: «ноСОК», «куСОК», «пеСОК», «леСОК», «чаСОК», «броСОК», «колоСОК», «голоСОК», «СОКол» — и за каж­дое слово получают призовую фишку. Побе­дителем становится игрок, набравший наи­большее количество фишек.

Рассвет и закат

Логопед попарно складывает карточки с синим и белым фоном одну на другую так, чтобы с обеих сторон располагались похо­жие рисунки (например, раскрывшийся и за­крывшийся подснежник).

Причем шесть пар картинок кладутся на стол вверх «закатным», т. е. синим фоном, а еще шесть пар — вверх «рассветным», т. е. белым фоном.

Играют двое детей, один из которых име­нуется «Рассветом», а другой — «Закатом».

«Закат» бросает игральный кубик, смот­рит, сколько очков на нем выпало (предполо­жим, три), и обращается к персонажам лю­бых «рассветных» картинок, например:

— Сова, проснись!

— Зоопарк, закройся на замок!

— Постель, расстелись!

Логопед переворачивает названные пары картинок темной стороной вверх. Затем в иг­ру вступает «Рассвет». Он тоже бросает иг­ральный кубик и обращается уже к персона­жам «закатных» картинок.

Цель игроков — перевернуть на «свою» сторону все пары картинок.

Игра с комментариями

Большое количество картинок, изобра­жающих транспорт, одежду и продукты пи­тания, делятся поровну и укладываются сто­почками (рисунками вниз) перед каждым участником игры. Первый игрок раскрыва­ет верхнюю в своей стопке картинку, четко называет и кладет ее перед соседом, сидя­щим справа. Сосед должен мгновенно отреа­гировать: если на картинке нарисовано что-нибудь съедобное — облизнуться и поблаго­дарить: «Спасибо, вкусно!» Если на картин­ке предмет одежды — погладить себя по бо­кам и сказать: «Смотрите, как красиво!» А если на картинке изображен какой-нибудь вид транспорта — предложить: «Садитесь — подвезу!»

Затем второй игрок раскрывает верхнюю картинку в своей стопке, четко называет ее, кладет поверх ранее принятой картинки и передвигает уже две картинки следующему игроку. Стоит кому-либо из участников игры забыть прибавить необходимую фразу, или назвать не ту фразу, или не сказать ее вовре­мя — вся передвигающаяся от игрока к игро­ку стопка картинок переходит к нему. Побеж­дает тот, кто первым избавится от всех своих картинок.

Игра эта, как правило, проходит очень ве­село и вызывает взрывы смеха детей, когда, например, принимающий картинку с изобра­жением «соли» игрок вынужден изображать удовольствие и говорить: «Спасибо, вкусно!» Или когда мальчик, получивший «сарафан», хвастает: «Смотрите, как красиво!»

Спортивные соревнования

По всей длине стола ровной дорожкой раскладываются перевернутые картинки. Участники игры ставят свои фишки перед началом дорожки. Первый игрок открывает картинку, с которой начинается дорожка, произносит ее название, например «слон», и определяет позицию звука С (в начале сло­ва). Затем он делает столько «шагов» по до­рожке, сколько сможет подобрать слов, на­чинающихся со звука С. Предположим, иг­рок говорит: «Соболь, сыр, сундук, сабля» — и делает четыре «шага» по дорожке, оста­навливаясь на пятой картинке. Остальные участники игры таким же образом выполня­ют свои первые ходы. Для того чтобы сде­лать второй и все последующие ходы, игро­кам достаточно открыть картинки, на кото­рых стоят их фишки. Если на картинке на­рисована, например, «миска», надо вспом­нить слова со звуком С в середине (посуда, кроссовки, рисунок, ласты и т. д.). В тех слу­чаях, когда игрок не может придумать ни од­ного слова, он называет то, что нарисовано на открытой им картинке, и делает один «шаг» вперед. Чемпионом становится тот участник «забега», который первым добе­рется до финиша.

Классическое лото

Первый вариант. Тематическое лото

Перед началом игры каждому из игроков логопед дает задание собрать по 6 картинок к словам какой-либо тематической группы: транспорт, одежда и т. п. Для удобства игро­кам можно раздать листы бумаги или картона с шестью пустыми клеточками, на которые в ходе игры они будут накладывать свои кар­тинки. Логопед перетасовывает картинки и, показывая их по одной, спрашивает, напри­мер: «Кому самовар}»

В ответах детей обязательно должно зву­чать ключевое слово, например: «Мне — са­мовар».

Побеждает игрок, первым собравший все 6 картинок заданной тематической группы. По окончании игры логопед собирает кар­точки и предлагает каждому игроку вспом­нить названия «своих» картинок.

Подготовить к игре картинки

Животные: слон, носорог, собака, свинья, крыса, рысь.

Птицы: сорока, сова, снегирь, страус, соло­вей, гусь.

Транспорт: самолет, самосвал, велосипед, снегоход, автобус, троллейбус.

Посуда: стакан, сковорода, самовар, миска, солонка, сахарница.

Одежда: сарафан, костюм, галстук, носок, свитер, косынка.

Второй вариант. Слоговое лото

Первый игрок собирает картинки к сло­вам, состоящим из одного слога, второй — из двух слогов, третий — картинки к словам, со­стоящим из трех слогов.

Подготовить к игре картинки

Один слог: сок, слон, сыр, сом, сон, сор. Два слога: сова, носок, стакан, усы, санки, лиса. Три слога: самолет, снегоход, автобус, соро­ка, сапоги, самосвал.

Третий вариант. Звуковое лото

Первый игрок собирает картинки к сло­вам, в состав которых входит твердый звук С, второй игрок — к словам с мягким звуком Сь, третий — к словам с твердым звуком 3, а чет­вертый — к словам с мягким звуком Зь.

Подготовить к игре картинки

Твердый звук С: слон, собака, носок, сосуль­ка, автобус, лес.

Мягкий звук Сь: сирень, поросенок, месяц, гусь, рысь, лось.

Твердый звук 3: зонт, заяц, замок, забор, глаза, коза.

Мягкий звук Зь: зебра, зеркало, корзина, газе­та, тазик, обезьяна.

Четвертый вариант. Позиционное лото

В игре принимают участие трое детей.

Первый игрок выбирает картинки к сло­вам, начинающимся со звука С, второй иг­рок — к словам со звуком С в середине, а тре­тий игрок — со звуком С в конце.

Подготовить к игре картинки

Звук С в начале слов: самовар, светофор, со­рока, сапоги, сумка, сок.

Звук С в середине слов: галстук, носорог, ли­са, капуста, носок, косынка.

Звук С в конце слов: лес, нос, автобус, как­тус, троллейбус, абрикос.

Логическое лото

К игре нужно подготовить две стопки кар точек. Названия картинок первой стопки со­ставляют тематические пары с названиями картинок второй стопки.

18 картинок первой стопки поровну делят­ся между участниками игры.

Первый тур

Каждый игрок раскладывает полученные картинки в ряд перед собой. Логопед перета­совывает картинки второй стопки и начинает игру:

— Кому солонку}

— Мне солонку, потому что у меня есть саль, — отвечает один из игроков и накладывает «со­лонку» на «соль».

— Кому колесо}

— Мне колесо, потому что у меня есть сло­манный самокат

Подготовить к игре картинки

Второй тур

К концу первого тура каждый участник иг­ры закрывает все имевшиеся у него картинки парными картинками второй стопки. Лого­пед предлагает игрокам поочередно восста­новить в памяти логические связи и назвать нижние картинки.

Антилогическое лото

Можно воспользоваться картинками, ре­комендованными для «Логического лото». Логопед поровну делит между игроками кар­тинки первой стопки. Они раскладываются рисунками вверх. Картинки второй стопки логопед перетасовывает и раздает, перевер­нув их рисунками вниз. А дети, не глядя на картинки, накладывают их на свои карточки. Затем игроки поочередно открывают по од­ной перевернутой картинке. Предположим, на «свинье» оказалась карточка с изображе­нием расчески. Игрок отвечает на вопрос ло­гопеда:

— Зачем свинье расческа?

Дети придумывают множество самых не­ожиданных и забавных связок между парами картинок и за каждую интересную «изобрета­тельскую идею» получают очко.

— Зачем сапогам колесо?

Зачем скрипке све­тофор? И т. д.