Цель:

продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой;

продолжать учить отгадывать математические загадки;

закреплять умение понимать отношения между числами;

закрепить па конкретных примерах понятия «быстро»,«медленно»;

продолжать учить сравнивать предметы по ширине;

продолжить учить решать логические задачи;

1.       Игра «Загадка и отгадка»
Загадайте детям загадку.

Вот котенок-озорник

К блюдцу с молоком приник.

Вот другой, ему смешно

Видеть пса через окно.

Вот еще один сидит,

Тихо мышку сторожит.

Два других котенка

Спят, мурлыча потихоньку.

Вопрос и задание детям. - Сколько котят в комнате? (Пять.)

- Обведите по точкам цифру, обозначающую количество котят на картинке.

2.      Игра «Предмет, число, цифра»

Вопросы и задания детям.

- Соединить цифры с соответствующими карточками.

- С какими карточками соединили цифру 5? (С карточка­ми, на которых 5 кружков и 5 елочек.)

- С какими карточками соединили цифру 4? (С карточка­ми, на которых 4 кружка и 4 грибочка.)

- Что можно сказать о количестве елочек и грибов? (Ело­чек больше, чем грибов, а грибов меньше, чем елочек.)

3.      Физкультминутка.

Проведите физкультминутку по желанию детей.

4.      Игра «Широкая, узкая»

Предложите детям закрасить широкую дорожку желтым карандашом, а узкую — зеленым.

Спросите, кто идет по широкой дорожке? (Зайка.) По узкой? (Черепаха.)

Скажите, что они спешат за подснежниками.

Кто из них придет на поляну с подснежниками первым? (Зайка.)

Почему? (Он бегает быстро, а черепаха ползает медленно.)

5.      Игра «Сколько зайцев в корзине»

Дайте детям задание закрасить цифру, которая обозначает количество зайцев в корзине (четыре).

Почему? Как они догадались? (У каждого зайца два уха, по­этому 4 зайца.)

6. Самоконтроль и самооценка выполненной работы.