1. Игра «Вопрос - ответ».

2. Математическая игра «Сложи узор».

3. Математическая игра «Разноцветные дорожки».

Цель: Развивать смекалку, фантазию, умение слушать, доказывать.

Воспитывать умение слушать.

Материал: резиновый мяч, игра «Сложи узор», рабочие листы из книги «Учимся думать».

Содержание:

1. Игра «Вопрос - ответ». Микки-Маус уверен, что дети знают мно­го игр, сказок, загадок. Он предлагает задания для фантазеров и знаек.

Дети становятся в шеренгу у края ковра. Взрослый поочередно бро­сает каждому ребенку мяч и задает вопрос. Ребенок возвращает мяч, дает ответ и делает шаг вперед. Если нет ответа, ребенок остается на месте. Выигрывает тот, кто первым дойдет до противоположного края ковра.

Вопросы:

1. Почему снег белый?

2. Почему лягушки квакают?

3. Сколько голов у Змея-Горыныча?

4. Чей сын цыпленок?

5. Сколько хвостов у двух ослов?

Ответ ребенка может быть как точным, так и творческим, с эле­ментами фантазии.

2. Игра «Сложи узор».

Для путешествия по Волшебной Стране Микки-Маусу нужен транспорт. Чтобы плыть по реке - пароход, чтобы ехать по земле - ма­шина, а если на пути встанут труднодоступные горы - самолет или ко­вер-самолет.

Взрослый предлагает составить по образцу из девяти кубиков па­роход для Микки-Мауса, а затем придумать и составить волшебную ма­шину или ковер-самолет с красивым узором.

Взрослый стимулирует желание детей помочь Микки-Маусу, пред­лагает рассмотреть все предложенные виды транспорта, выбрать самый подходящий для путешествия по Волшебной Стране и зарисовать его в тетрадях.

Физкультурная минутка-«Самолет».

Руки в стороны - в полет отправляем самолет.

Правое крыло вперед, левое крыло вперед.

1, 2, 3, 4 - полетел наш самолет.

3. Игра «Разноцветные дорожки».

Микки-Маус попадет в Волшебную Страну, если узнает волшеб­ное заклинание. Оно находится в золотой шкатулке, которая зарыта под старым дубом. Взрослый раздает детям рабочие листы.

- Микки-Маус хочет подойти к дубу вот по этой дорожке (дока­зывает).

Нарисуйте цветными карандашами другие дорожки к старому дубу. Сколько дорожек можно нарисовать? Какая самая длинная и почему? Ка­кого цвета самая короткая дорожка? (Дети сосчитывают точки, через которые проходят дорожки.) Сколько разных цветов ты использовал?

Выигрывают дети, нарисовавшие большее количество дорожек.