Цель. Учить детей устанавливать соотношения между 3 предме­тами по ширине, раскладывать предметы в ряд в порядке возрас­тающей ширины, ориентируясь на образец, обозначать соотношение по ширине словами: самый узкий, широкий, шире, уже; учить видеть равное количество предметов, расположенных по-разному; закрепить навыки счета в пределах 5.

Демонстрационный материал: дощечки разного цвета, одинаковой длины, последовательно увеличивающиеся по ширине от 5 до 13 см. В разных местах комнаты заранее размещают домики (стульчики, обозначенные карточками, на которых кружки (1—5 шт.) расположены по-разному.

Раздаточный материал: у детей по 3 ленточки одина­кового цвета и длины (14 см), равномерно увеличивающиеся по ширине от 3 до 9 см. Карточки с кружками (1—5 шт.), расположенны­ми по-разному.

Ход занятия.

1-я часть. Воспитатель демонстрирует способы сравнения 3 предметов по ширине.

Физкультурная минутка («Пошагаем по лесенке»).

2-я часть (работа с раздаточным материалом). Воспитатель дает детям задание: разложить ленточки по порядку от самой узкой до самой широкой. Выполнив его, сначала 2—3 детей, а потом все вместе называют величину ленточек в порядке их расположения.

В заключение воспитатель предлагает вопросы: «Чем отличаются ленточки? В каком порядке они лежат?»

3-я. часть (подвижная игра «Найди свой домик»). Воспитатель раз­дает детям карточки с кружками и предлагает поиграть в игру «Найди свой домик». На сигнал «Пошли гулять!» дети расходятся по группе, на сигнал «Домой!» бегут к своим домикам. Воспитатель вместе с детьми проверяет, правильно ли они нашли свои домики. Он просит 1—2 жильцов каждого домика сосчитать кружки на своей карточке и на таблице - домика. Дети меняются карточками. Игра повторяется 2 раза.