Цель. Учить детей считать и воспроизводить звуки, называя ито­говое число. Упражнять их в установлении соотношений между 4 пред­метами по высоте, располагать предметы в ряд в порядке возраста­ния или убывания высоты.

Демонстрационный материал: набор игрушек 4 видов (по 8—10 шт.), молоточек, 2 палочки для извлечения звуков, ширмочка; 4 куклы и 5 стульев разной высоты.

Ход занятия.

1-я часть. Занятие лучше начать со счета иг­рушек, вызвав к столу 2—3 детей, а после сказать, что дети уже хорошо умеют считать игрушки и вещи, а сегодня они научатся счи­тать звуки. Воспитатель предлагает детям сосчитать, помогая рукой, сколько раз он ударит по столу. Он показывает, как надо в такт ударам производить взмах кистью правой руки, стоящей на локте. Удары производят негромко и не слишком часто, чтобы дети успевали их считать. Сначала извлекают не более 1—3 звуков и только тогда, когда дети перестанут ошибаться, количество ударов увеличивают до 5. Далее предлагают воспроизвести указанное количество звуков. Пе­дагог по очереди вызывает детей к столу и предлагает им ударить молоточком, палочкой о палочку 2—5 раз.

В заключение всем детям вместе предлагают поднять руку (накло­ниться вперед, присесть) столько же раз, сколько раз ударит молоточек.

2-я часть. Воспитатель, рассматривая с детьми 4 кукол, спра­шивает: «Сколько кукол?» Вызывает ребенка, предлагает ему пока­зать самую высокую и самую низкую куклу. Другой ребенок ставит кукол друг за другом по росту. «Сколько надо принести стульев, чтобы всем куклам хватило? Какой по высоте надо предложить стул самой низкой кукле? А самой высокой?» Дети по очереди подбира­ют каждой кукле стул, называют размер куклы и ее стула. Затем воспитатель задает вопросы: «Сколько кукол? Сколько им понадо­билось стульев? Всем ли куклам хватило стульев? Почему?» (Про­должительность работы — 5—7 мин.)