Цель. Закрепить представление об образовании чисел 4 и 5 и навыки счета в пределах 5; учить согласовывать числительные с су­ществительными, к которым они относятся, запоминать число предме­тов; упражнять детей в определении направления расположения пред­метов от самого себя (впереди, сзади).

Демонстрационный материал: наборное полотно с 2 полосками, 5 яблок, 5 слив, 5 лимонов (цветные изображения).

Раздаточный материал: карточки, на которых нарисованы предметы в количестве от 3 до 5 шт.

Организация обстановки. Дети сидят за столами, рас­ставленными буквой «П».

Ход занятия.

1-я часть. На верхней полоске наборного по­лотна воспитатель размещает 3 сливы, а на нижней — 3 яблока. Пере­считывая сливы, он говорит: «Одна, две, три», а считая яблоки: «Одно, два, три». Дети вместе с воспитателем считают сливы и яблоки. Сравнивают их количество. Можно провести игровое упражнение «Что изменилось?». На сигнал «Ночь» дети закрывают глаза, а воспитатель меняет количественные соотношения между предметами, добавляя (убирая) сливу или яблоко. Открыв глаза, дети рассказывают, что изменилось. Один ребенок считает предметы, другие объясняют, чего стало больше (меньше), как получилось 4 или 5 предметов. Сравнива­ют количество слив и яблок, числа 4 и 4, 4 и 5, 5 и 4. Целесообраз­но дать всего 4—5 заданий. В ходе работы сливы можно заменить лимонами. Воспитатель напоминает детям, что при счете слова один и два произносятся по-разному, в зависимости от того, какие предме­ты пересчитываются, и следит за тем, чтобы дети правильно согласо­вывали числительные с существительными.

2-я часть (работа с раздаточным материалом). «Поднимите карточки все, у кого нарисовано 2 (3, 4, 5) предмета, идите к доске»,— гово­рит воспитатель. Дети становятся в ряд и показывают свои карточ­ки. Остальные проверяют, правильно ли выполнено задание. Внимание детей обращается на то, что, хотя на карточках нарисованы разные игрушки, всех их по 3 (по 4, 5). В ходе работы ребята обменивают­ся карточками, передавая свою карточку соседу слева или справа.

3-я часть. Воспитатель вызывает 5 детей. Предлагает им встать друг за другом и угадать, кто впереди, кто сзади от них стоит. Затем вызывает вторую подгруппу.