Цель. Познакомить детей со способом сравнения 2 предметов по длине путем приложения, приучать пользоваться словами длиннее, короче; продолжать закреплять представления детей о простран­ственном положении предметов: вверху, внизу, упражнять в разли­чении правой и левой руки.

Демонстрационный материал: фланелеграф, 2 жел­тые полоски (одна полоска длиннее другой на 10 см), цветные изобра­жения домика и лошадки.

Раздаточный материал: у каждого ребенка — матрешка и 2 бумажные полоски желтого цвета разной длины (разнице в дли­не — 5 см).

Ход занятия.

1-я часть. Педагог показывает 2 желтые по­лоски и спрашивает: «Какого цвета полоски?» А затем говорит: «Сей­час мы будем учиться сравнивать полоски по длине. Какая полоска длиннее? Как узнать? Посмотрите, я приложу одну полоску к другой, слева подравняю их концы, вот так! Видите, правый конец полоски выступает, значит, она длиннее вот этой, а эта полоска короче этой».

В ходе объяснения воспитатель проводит рукой вдоль той и другой полоски. «Оля, покажи, какая полоска длиннее. Проведи по ней паль­чиком! Длиннее эта полоска или короче? Да, она длиннее. Давайте все вместе скажем: длиннее! Дима, покажи, какая полоска короче. Короче эта полоска или длиннее? Да, она короче. Посмотрите! Эти полоски как будто дорожки. А здесь будет домик!»

Педагог ставит у конца длинной полоски домик и спрашивает: «Где дорожка короче: вверху или внизу? А где длиннее?» Затем проводит вдоль дорожек рукой: «Правильно, вверху дорож­ка короче, а внизу длиннее. Сейчас лошадка побежит по дорож­кам". (Перемещает цветное изображение лошадки (или игрушку) вдоль короткой дорожки.) Стоп! Дорожка кончилась. Добежала лошадка до домика? Почему? А теперь лошадка побежит по дру­гой дорожке. Добежала лошадка до домика? Почему? Поменяем дорожки местами. Где дорожка длиннее: вверху или внизу? А где короче? Как, вы догадались? Правильно, конец этой дорожки высту­пает, значит, она длиннее. А у этой дорожки не хватает маленького' кусочка, значит, она короче».

2-я часть (работа с раздаточным материалом). «Ребята, возьмите полоски. Это как будто дорожки. Как узнать, какая дорожка длиннее? Приложите дорожки одну к другой, подравняйте их концы слева. Какая дорожка длиннее? Проведите по ней пальчиком. А какая до­рожка короче? Проведите и по ней пальчиком. Возьмите матрешку в правую руку, пусть матрешка погуляет по дорожкам. Какая дорожка короче? Ведите по ней матрешку! Какая дорожка длиннее? Пусть матрешка по ней пройдет».

Воспитатель подходит к некоторым детям и просит их показать, какая дорожка длиннее (короче), спрашивает: «Эта дорожка длиннее или короче?»