СОСТАВЛЕНИЕ УЗОРА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР. СЛОН ИЗ СПИЧЕЧНЫХ КОРОБКОВ
23.01.2012, 14:33
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы. Цели: учить составлять узор из геометрических фигур; определять, из каких фигур составлено изображение; развивать внимание, логическое мышление; продолжать формировать умение классифицировать фигуры по цвету, форме, величине. Планируемые результаты: имеет элементарное представление о геометрических фигурах; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15-20 минут; умеет работать коллективно; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время проведения подвижной игры; интересуется изобразительной детской деятельностью при изготовлении слона из спичечных коробков. Материалы и оборудование: набор геометрических фигур; спичечные коробки, клей, цветная бумага, ножницы. Содержание организованной деятельности детей 1. Введение игрового момента. - Послушайте стихотворение Агнии Барто «Слон». Спать пора! Уснул бычок, Лег в коробку на бочок! Сонный мишка лег в кровать! Только слон не хочет спать. Головой кивает слон, Он слонихе шлет поклон! - Давайте поиграем со слоненком, научим его считать. 2. Составление узора из геометрических фигур. - Рассмотрите рисунок. Из каких геометрических фигур составлены цыплята? Каких фигур больше? Выберите любые фигуры и составьте из них узор.
Игра «Курочка и цыплята». Цель: формирование навыка счета. Оборудование: маска (шапочка) курочки из бумаги. Ход игры. Воспитатель вызывает к столу девочку, надевает на нее маску (шапочку) курочки, остальные дети— цыплята. Воспитатель читает стихи. Вышла курочка гулять, Свежей травки пощипать. А за ней ребятки – Желтые цыплятки. Курочка. Ко-ко-ко-ко, ко-ко-ко, Не ходите далеко. Т. Волгина «Курочка» хлопает по столу, «цыплята» считают и показывают карточку с цифрой, кото¬рая соответствует числу хлопков. Задание: разложите фигуры по группам: а) по цвету; б) по форме; в) по величине.
Игра «Собери бусы». - Сравните все бусы. Чем они отличаются? В какой последовательности надо надевать бусы на ниточку?
- Продолжите цепочку фигур.
3. Подвижная игра «Верблюд и верблюжонок». Выбираются верблюд и верблюжонок, остальные игроки становятся в круг и берутся за руки. Верблюжонок стоит в кругу, а за кругом бродит старый верблюд. Он сердится, топает ногами, ищет своего верблюжонка. Увидев в кругу маленького верблюжонка, верблюд говорит ему: «Верблюжонок, верблюжонок, иди скорей домой!», а сам стремится попасть в круг и поймать верблюжонка. Верблюжонок ему отвечает: «Не хочу!» Если верблюду удается поймать верблюжонка, то выбирается другая пара. Если верблюд долго не может поймать верблюжонка, то дети говорят злому верблюду «Чок, чок!» до тех пор, пока верблюд не успокоится, не присядет на корточки. Тогда все дети цепочкой пробегают мимо него, а он старается их поймать. Пойманный первым становится верблюдом, а пойманный вторым - верблюжонком. Игра повторяется сначала. Правила игры. Входить и выходить из круга верблюд может только в том случае, если дети не успели присесть. Дети, стоящие в кругу, должны помогать верблюжонку. 4. Изготовление слона из спичечных коробков. - Чтобы нашему слону не было скучно, давайте сделаем своими руками ему друзей. Рассмотрите игрушку из спичечных коробков. Назовите основные детали игрушки. (Туловище, ноги, уши, хобот.) - Как надо склеить коробки, чтобы получилось туловище слона? (Надо склеить вместе по три коробки в ширину и в высоту, всего 9 коробков.) - Как сделать ноги у слона? (Снизу приклеить еще два коробка.) - Как украсить игрушку? (Надо оклеить конструкцию серой бумагой, нарисовать на ней глаза. Затем приклеить уши, бивни, хобот, хвост из цветной бумаги.)
5. Рефлексия. - Рассмотрите поделки из спичечных коробков на нашей выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы. - Слон благодарит нас за работу. Теперь он счастлив, что у него много друзей.
