Цель:

закрепить знания о числе и цифре 4;

продолжать учить соотносить цифры 1, 2, 3, 4 с количе­ством предметов;

закрепить знания о геометрических фигурах треуголь­ник, прямоугольник;

учить видеть геометрические фигуры в окружающих предметах;

учить определять и обозначать словами положение пред­мета относительно себя (влево, вправо);

формировать умение понимать учебную задачу и выпол­нить ее самостоятельно;

формировать навык самоконтроля и самооценки.

1.      Игра «Посчитай и закрась»

Спросите детей, какая цифра написана в квадратах (4).

Надо закрасить столько мячей и пирамидок, сколько обо­значает цифра в квадратике слева.

Предложите детям вспомнить и прочитать стихотворение про цифру 4 (см. занятие 13).

2.      Игра «Предмет и форма»
Вопрос и задание детям.

Из каких геометрических фигур состоит елочка? (Три треугольника и один прямоугольник.)

Предложите детям закрасить только те геометрические фигуры справа, из которых состоит елочка.

3.      Физкультминутка «Считалка с башмачком».

См в предыдущих занятиях

4.      Игра «Число и цифра».

У детей карточки с различным количеством предметов (от 1до4).

Педагог поочередно показывает цифры (от 1 до 4).

Детям предлагается поднять карточку с таким количеством предметов, какое обозначает цифра в руках педагога.

5.      Игра «Соедини правильно».

Дайте детям задание соединить каждый прямоугольник с цифрой, соответствующей количеству предметов в нем.

6.      Игра «Влево, вправо»

Предложите детям закрасить одежду лыжника, который едет вправо, синим карандашом, а влево — красным.

В какую сторону едет лыжник в красной одежде? (Влево.) В синей одежде? (Вправо.)

7.      Самоконтроль и самооценка выполненной работы.