Цель:

закреплять умение считать в пределах 5;

учить соотносить цифру с количеством предметов;

учить устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии;

учить видеть геометрические фигуры в контурах окру­жающих предметов;

раскрыть на конкретном примере понятия  «быстро», «медленно»;

1.      Игра «Число и цифра».

У каждого ребенка набор цифр от 1 до 5.

Педагог показывает детям поочередно карточки с разным количеством предметов (1, 2, 4, 3, 5).

Дети должны поднять карточки с соответствующей циф­рой.

2.      Игра «Число и цифра».

Вопросы и задание детям.

- Закрасить в каждом ряду фигуры соответственно цифре слева.

- Сколько закрасили овалов? (Пять.)

- Почему? (Потому что слева написана цифра 5.)

- Сколько закрасили квадратов? (Четыре.)

- Почему? (Потому что слева написана цифра 4.)

3. Игра «На что похож предмет».

Вопросы и задания детям.

- Назовите предметы (мяч, часы, холодильник, колпак, огу­рец).

- Назовите геометрические фигуры (круг, квадрат, прямо­угольник, треугольник, овал).

- Соедините линией изображение предмета с геометричес­кой фигурой, на которую он похож.

- Какую фигуру с каким предметом соединили? (Часы с квадратом, мяч с кругом, прямоугольник с холодильником, треугольник с колпаком, овал с огурцом.)

 Физкультминутка «Ловкий Джек».
См. в предыдущих занятиях

Игра «Сосчитай и дорисуй».

Вопросы и задания детям.

- Сколько шишек на верхней полоске? (Четыре.)

- Сколько на нижней? (Пять.)

- Что можно сказать о количестве шишек в верхнем и нижнем ряду? (На верхней полоске Шишек меньше, чем на верхней, а на нижней больше, чем на верхней.)

- Что надо сделать, чтобы шишек стало поровну, по пять? (Надо на верхней полоске нарисовать еще одну шишку.)

- Нарисуйте одну шишку на верхней полоске.

- Что теперь можно сказать об их количестве? (Их поров­ну.)

Уточните: несмотря на то что шишки находятся на разном расстоянии друг от друга, количество их все равно одинаково, их поровну.

6.      Игра «Угадай, кто быстрее».

Лев и черепаха поспорили, кто первый добежит до пальмы.

Дайте детям задание закрасить того, кто действительно первым прибежит к пальме. (Лев.)

Кого закрасили? (Льва.) Почему? (Потому что черепаха хо­дит медленно, а лев бегает быстро.)

7.      Самоконтроль и самооценка выполненной работы.