1. Знакомство с понятием «линейка», обучение её практи­ческому применению. Закрепление знаний о прямой и кри­вой линиях.

2. Упражнение в счете от 1 до 8 и обратно. Цифра «8» (па­лочка Кюизенера вишнёвого цвета). Игра «Раскрась шары».

3. Игра «Кто больше увидит».

Цель: развитие памяти, мышления, воображения; закрепление на­выков прямого и обратного счёта до восьми и обратно.

Материал: линейки, листы бумаги, палочки Кюизенера, раздаточ­ный материал по количеству детей, карточки с цифрами; карточки с рисунком шаров, цветные карандаши, набор геометрических фигур.

Содержание

1. - Для того, чтобы нарисовать прямую-прямую линию, надо взять линейку. Что такое «линейка»?

Выслушивает ответы и подтверждает, что «линейка» - от слова «ли­ния»: названия просто так не даются, они обязательно связаны с предме­тами. Затем воспитатель предлагает поиграть в игру «По названию всех предметов, которые окружают детей» (ручка, окно, лист, батарея и т.д.). В заключение дети учатся проводить прямые линии по линейке.

2. Воспитатель и дети считают предметы на карточках. Воспита­тель спрашивает:

- Сколько предметов на верхней полоске? (Семь.)

Воспитатель просит добавить еще один.

- Сколько будет? (Восемь.)

Игра повторяется несколько раз с разными предметами, потом на палоч­ках Кюизенера. Дети с помощью воспитателя ищут чёрную полоску («7»), при­ставляют к ней белую («1»), затем и ищут подходящую, чтобы равнялась этим двум по величине. Дети путем проб или наглядно находят полоску вишнёвого цвета. Эта полоска означает число «8». Воспитатель показывает цифру «8», чи­тает стихи от том, на что похожа цифра «8»:

Цифра восемь так вкусна, из двух бубликов она.

Цифру восемь, цифру восемь

на носу всегда мы носим,

Цифра восемь плюс крючки –

получаются очки.

Игра «Раскрась шары»: воспитатель предлагает детям раскрасить круг­лые шары зелёным карандашом, овальные - красным.

3. Игра: «Кто больше увидит?».

На доске или фланелеграфе в произвольном порядке воспитатель размещает различные геометрические фигуры. Дети рассматривают их и запоминают. Воспитатель считает до трёх и закрывает фигуры. Пред­лагает детям назвать как можно больше различных фигур. Выигрывает тот, кто назовёт больше фигур.