1. Знакомство с понятием «линия» (множество точек).

2. Игра с одним обручем.

3. Знакомство с цифрой «6» с помощью счета от 1 до 6 на слух (палочка Кюизенера фиолетового цвета).

Игра «Уложи го­рошины в стручок».

Цель: формирование умения сосчитать предметы, рисовать точ­ки и образующее линию множество точек; развитие памя­ти и логического мышления.

Материал: карандаши простые, цветные, листы бумаги, раздаточ­ный материал, палочки Кюизенера, логические блоки Дьенеша.

Содержание

1. Воспитатель просит детей провести прямую линию и поставить над ней все точки, из которых она состоит.

- Видите из чего состоит линия? Правильно, из множества точек. Молодцы! Вы хорошо поработали, сколько много сделали (поставили точек)!

2. Игра с обручем.

Воспитатель берет карточки-символы, которые обозначают цвет, форму, размер и рассматривает их вместе с детьми. Детям предлагается разложить фигуры (логические блоки Дьенеша) так, чтобы внутри од­ного обруча были все синие и маленькие, а в другом - все большие и треугольные (Возможны и др. варианты: круглые, красные, большие, зелёные, маленькие, треугольные и т. д.).

3. Игра «Уложи горошины в стручок».

Воспитатель предлагает детям взять зелёный карандаш и «уложить горошины в стручок»: закрасить в нарисованном стручке горошинки. Затем спрашивает:

- Сколько горошин?

Воспитатель показывает, как пишется цифра «6».

Дети пишут одну строку цифры «6».

Воспитатель показывает детям полоску фиолетового цвета и пред­лагает узнать, сколько поместилось бы на ней полосок белого цвета. Дети убеждаются, что поместилось бы шесть полосок.