1. Знакомство с понятием «острый угол».

2. Сравнение чисел.

3. Игра «Найди клад».

Цель: развитие памяти, воображения, умений выявлять в пред­метах, абстрагировать и называть цвет, форму, размер, толщину; закрепление счёта в пределах десяти, определять числа больше, меньше на 1 (п,±). Материал: тетрадь, карандаш, линейка; полоски Кюизенера, ло­гические блоки Дьенеша; разноцветные полоски-карточки 12x6; играль­ная кость.

Содержание:

1. Воспитатель напоминает детям стихотворение:

Однажды Точка пошла на охоту,

Взяла она лук, две стрелы подлинней.

Подумала Точка: «Что будет, когда я

Пушу от себя две стрелы посильней?»

Подумала Точка и сделала это,

И вот получился у нас уголок:

Красивый, весёлый, две стенки имеет,

А в точке игривой смешной хохолок.

Затем воспитатель просит детей поставить точку и провести к ней два луча, или две прямые - горизонтальную и наклонную.

- Получился угол - острый угол (как стрела у охотника, как нож), он меньше, чем прямой.

Свернув бумагу, воспитатель делает острый и прямой угол.

2. Игра в цветные полоски с использованием игральной кости (играль­ная кость, боковые грани которой покрашены в тот же цвет, что и разно­цветные полоски). Воспитатель показывает детям таблицы; вместе они под­бирают полоску по длине полоски-карточки. Она равна 12 см, что соответ­ствует фиолетовой полоске Кюизенера. Дети кладут фиолетовую полоску на верхнее поле карточки. Воспитатель бросает кость-кубик. Дети внима­тельно наблюдают.

- Видите, кость упала так, что свержу находится грань, на которой видны два кружка, и которая окрашена в розовый цвет. Как вы думаете, что нам теперь надо делать?

Кто-нибудь из детей догадывается, что надо найти розовую полоску и положить на второе поле под фиолетовой.

- Правильно. Положите-ка её на второе поле с левой стороны. Бро­саем ещё раз кубик, выпадает белый цвет, кладём рядом. Итак, у нас есть розовая полоска («2»), белая полоска («1»); бросаем кубик, пока не вы­падет число «3», равное голубой полоске, остальные откладываем в сто­рону.

Так же ведется игра со второй, фиолетовой полоской «4», которой при­крывают второе поле карточки и т. д.

8

4+1+3   5+2+1

3. Игра «Найди клад». -

Перед детьми восемь квадратных блоков: четыре синих (большой тон­кий, маленький тонкий, большой толстый и маленький толстый), а также четыре красных, кружок из бумаги - клад. Кладоискатели отворачиваются, воспитатель под одним из блоков прячет клад. Кладоискатели ищут его, на­зывая различные свойства блоков. Тот, кто находит клад, забирает его себе. Прячется новый клад.

При повторении игры блоки меняются по форме, цвету (желтые и красные треугольники; синие и жёлтые прямоугольники).