1. Знакомство с понятием «развёрнутые углы».

2. Сравнение с помощью демонстрационного материала чисел 6 и 7. Игра «Сколько пар ботинок?».

3. Словесная игра «Бывает - не бывает».

4. Игра «Нарисуй и заштрихуй».

Цель: развитие логического мышления, памяти; закрепление зна­ния счета в пределах десяти; закрепление знания чисел боль­ше, меньше на 1 (п ±); развитие умения проводить опосре­дованное упорядочивание и счет пар.

Материал: тетрадь или лист бумаги, карандаш, линейка, разда­точный материал, карточки с рисунком.

Содержание

1. - Чтобы построить развёрнутый угол, нужно нарисовать пря­мую линию и точкой разбить ее на две полупрямых. Всякая прямая ли­ния (горизонтальная, вертикальная, наклонная) в любой своей точке содержит развернутый угол.

- Итак, мы знаем, что углы бывают прямые, острые, тупые и раз­вёрнутые.

2. а) Воспитатель просит одного из детей принести шесть куби­ков, а другого - семь кубиков и поставить их на полочку; спрашивает детей, кто принес больше кубиков и насколько один из детей принес кубиков больше. Затем задает вопросы:

- Что больше, шесть или семь? (Семь больше, чем шесть, на один). Как сделать, чтобы было поровну? (Нужно добавить один кубик. Бу­дет поровну, по семь.). Повторить 3-4 раза с разными предметами.

б) Игра «Сколько пар перчаток?»

На столе у каждого ребёнка рисунок.

Дети замечают беспорядок и делятся своими впечатлениями:

- Перчатки надо складывать парами, аккуратно, друг с другом. Здесь они разбросаны, перепутаны.

- Сколько здесь пар перчаток? Сразу сосчитать пары трудно. Ведь сна­чала их нужно подобрать: правую с левой. Соединив парные перчатки лини­ями, можно сосчитать пары без ошибок: их количество гораздо меньше, чем общее количество перчаток.

3. Словесная игра «Бывает - не бывает».

В этой игре чередуются реальные и нереальные варианты, напри­мер: «Волк бродит по лесу», «Волк на дереве сидит», «Чашка варится в кастрюле», «Кошка по крыше гуляет», «Собака по крыше гуляет», «Лод­ка по небу плывёт», «Девочка рисует домик», «Домик рисует девочку» и т. п. Можно использовать мяч: игрок бросает мяч, произнеся фразу, а второй игрок ловит его, если это реально, если нереально - не ловит.

4. Игра «Нарисуй и заштрихуй».