2. Обучение счету от 1 до 5.

Дидактическая игра «Чудес­ный мешочек».

3. Дидактическая игра «Сосчитай, сколько каких геомет­рических фигур».

Цель: знакомство понятием «точка»; закрепление представления о количественных отношениях между числами; развитие па­мяти, воображения, мышления.

Материал: листок бумаги в клеточку, карандаш, набор мелких игрушек, мешочек; карточки с рисунками геометрических фигур; набор цифровых карточек.

Содержание

1. - Ребята, возьмите карандаш и лист бумаги, нарисуйте точку, потом две точки рядом, потом рядом друг с другом много точек.

Дети рисуют точки. При этом не имеет значения, как они располага­ются - по прямой или по кривой линии. Затем воспитатель задает вопрос:

- Что же такое точка? (Это отметина. Это пятнышко. Это след от прикосновения. Это укол чем-нибудь острым. Это градинка или дождинка на земле. Это звезда в небе. И т. д.)

2. Игра «Чудесный мешочек».

В мешочке находятся 2-3 вида мелких игрушек. Воспитатель просит ребёнка отсчитать столько предметов, сколько тот услышит ударов молоточ­ка, бубна, или столько предметов, сколько кружков на карточке (до пяти, если справляются, то в пределах десяти). Дети, сидящие за столами, счита­ют количество ударов и показывают цифру, соответствующую количеству ударов. Проверка выполнения задания.

3. Дидактическая игра «Сосчитай, сколько каких геометрических фигур».

Воспитатель раздает детям карточки с нарисованным человечком и спрашивает:

- Сколько кругов, треугольников, квадратов и прямоугольников в человечке?

4. Воспитатель просит детей нарисовать машину, дом, используя геометрические фигуры.