1. Знакомство с понятием «угол».

З.а. Игра «Путешествие но комнате»

 б. Игра «Найди, где спрятано».

3. Игра «Полоски в ряд».

4. Письмо в тетради.

Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве, вести счёт, последовательно располагать в ряд элементы разной величины, используя правило: «Выбирай каждый раз са­мый большой, самый длинный...».

Материал: листы бумаги, линейки, карандаши, план группы, по­лоски Кюизенера, тетради.

Содержание:

1. Воспитатель читает детям стихотворение:

Однажды Точка пошла на охоту,

Взяла она лук, две стрелы подлинней.

Подумала Точка: «Что будет, когда я

Пущу от себя два стрелы посильней?»

Подумала Точка и сделала это,

И вот получился у нас уголок:

Уф Красивый, весёлый, две стенки имеет,

- А в точке игривой смешной хохолок.

Во время чтения стихотворения воспитатель ставит точку, прово­дит два луча-стрелы. Предлагает детям поставить точку и провести два луча-стрелы. Объясняет:

- Это угол, между лучами заключена часть плоскости, закрасьте её любым цветным карандашом, посадите туда бабочку (нарисуйте). Ребята, точка, из которой исходят оба луча, называется вершиной угла, а два луча называются сторонами угла. Где вы в группе видите утлы? Назовите.

2. Игра «Путешествие по комнате». Петрушка с помощью воспитателя даёт задание:

- Дойди до окна, сделай три шага вправо.

Воспитатель, что бы ни рисовал на листе бумаги, каждый раз об­ращает внимание ребёнка на то, что изобразил фигуру на плоскости. 2. Игра «Найди и заполни клетку».

Воспитатель раздает детям карточки и просит точно выполнять все предлагаемые задания, быть внимательными:

Ребёнок выполняет задание. Если оно выполнено успешно, то он находит спрятанную игрушку. Сначала количество движений не боль­ше двух, а потом можно увеличить.

Например:

- Пройди вперед пять шагов, поверни налево, сделай два шага, поверни направо, иди до конца, отступи влево на один шаг.

3. Игра «Полоски в ряд».

Для этой игры воспользуемся полосками Кюизенера. Дети долж­ны построить ряд из десяти полосок (палочек) разной длины по убыва­ющим размерам. Не допускается примеривание и перестановка. Зада­ние следует выполнять на глаз. Воспитатель поясняет задание:

- Чтобы выполнить задание верно,, нужно каждый раз брать са­мую длинную полоску из тех, которые не уложены в ряд.

(Игра повторяется 2-3 раза)

4. Если остаётся время, то дети выполняют в тетради задание.