Рекомендуемый возраст: 5-6 лет.

Что нужно для праздника

1. Картонный макет (либо плакат с рисунком) паровоза или небольшого поезда, который будет держать главно­командующий, возглавляющий специальный праздничный состав.

2. Костюмы:

♦ военная форма для первого ведущего — главнокоманду­ющего (эта роль предназначена для взрослого)

♦ плащ-палатка, фуражка, бинокль — для пограничника

♦ шлемы для исполнителей песни танкистов

♦ фуражки (пилотки) для исполнителей песни летчиков 3. Реквизит для игр и конкурсов (см. ниже).

Музыкальное оформление:

♦ какой-либо марш

♦ «минусовка» фонограммы «Песенки друзей» (слова С. Михалкова, музыка М. Старокадомского)

♦ песня «Граница» (слова и музыка Л. Агутина)

♦ песня «Три танкиста» (слова Б. Ласкина, музыка Дм. и Лар. Покрасс) в сокращенном варианте

♦ песня «Самолет» (слова Н.Найденовой, музыка Е. Тиличеевой)

♦ песня «Солдатушки, бравы ребятушки» (русская народная песня)

♦ песня «Русский парень» (слова С. Сашина, музыка К. Брейтбурга)

♦ песня «Будем солдатами» (слова И. Черницкой, музыка Г. Левкодимова)

5. Подарки для мальчиков, изготовленные руками де­вочек.

Как проводить праздник

Это праздник-путешествие. Участники праздника на по­езде едут по просторам нашей Родины и знакомятся с лет­чиками, танкистами, разведчиками и т. д. Таким образом, малыши вместе с главнокомандующим и другими ведущи­ми будут проводить своеобразный смотр войск.

Побывав в гостях в различных воинских подразделени­ях, они узнают особенности того или иного вила службы, каковы будни и праздники российских воинов. В ходе игр и конкурсов, проводимых во время остановок поезда, под­растающие защитники Отечества будут осваивать выпол­нение строевых команд, специальную лексику — и, конеч­но, носить форменную одежду, пусть даже не целиком, и лишь ее отдельные детали. Словом, праздничное представ­ление, к восторгу малышей, станет имитацией армейской действительности.

Как готовиться к празднику

Прежде всего, определяют, кто будет первым ведущим — главнокомандующим (кто-то из взрослых, мужчина); вторым ведущим (мы его будем называть просто «веду­щий») — в этом качестве может выступать воспитатель группы; пограничником — мальчик Коме того, на этапе подготовки дети учатся отвечать на приветствие главнокомандующего, репетируют исполне­ние «Песенки друзей» (по особому, праздничному, случаю слова в ней изменены), разучивают стихи и песни о воен­ных профессиях, распределяются на группы, каждая из ко­торых будет представлять собой «вагон» специального по­езда — эшелона. В составе групп — и мальчики, и девочки.

Начало праздника

(Под звуки марша дети колонной входят в праздничный зал и встают у стены, сохраняя строй.)

Главнокомандующий: Здравствуйте, будущие славные защитники Отечества и гости праздника!

Дети (хора»): Здравия желаем, товарищ главнокоманду­ющий!

Ведущий: К смотру армейских профессий, посвященно­му празднику защитника Отечества, готовы?

Дети (хором): Готовы!

Главнокомандующий: Товарищ воспитатель... группы детского сада (название), доложите обстановку.

Ведущий (воспитатель): Товарищ главнокомандующий, докладываю: воспитанники детского сада номер... к празд­ничной поездке — смотру военных профессий готовы. Во­инский эшелон подан к платформе детского сада. Разреши­те уточнить: какой будет первый пункт следования?

Главнокомандующий: Уточняю. Начнем с самого нача­ла—с границы нашей Родины. Первым пунктом нашего пребывания будет одна из пограничных застав. Всему лич­ному составу, присутствующему на празднике, занять места в поезде. По вагонам!

(Главнокомандующий занимает место впереди всех — с макетом паровоза в руках.)

Воспитатель (командует): К паровозу присоединяется первый вагон. Присоединяется второй вагон. Присоединя­ется третий вагон. Присоединяется четвертый вагон.

(После каждой команды дети, входящие в состав очередного вагона, занимают место в общей колонне, берут друг друга за локти — готовятся имитировать движение поезда.)

Главнокомандующий и ведущий (поют после того, как дети построились «паровозиком»):

Мы едем, едем, едем,

Уже нас ждут друзья.

К границе путь мы держим,

В далекие края.

Все дети (хором поют припев):

Армия, армия,

Будем вместе — ты и я.

Разведчики, танкисты,

Летчики, радисты

И пехота боевая —

Вот семья у нас какая!

Ведущий: Товарищ главнокомандующий! Военный эше­лон укомплектован. Разрешите отправляться?

Главнокомандующий: По музыкальному сигналу начать движение поезда разрешаю.

(Звучит песня Л. Агутина «Граница», и состав трогается с места: вслед за взрослыми дети двигаются, работая локтями. После того как прозвучит первый куплет и припев, поезд останавливается.)

Главнокомандующий: Мы прибыли к первому месту на­значения — государственной границе. Всем покинуть ваго­ны и организованно занять приготовленную позицию.

(Дети садятся на стульчики.)

Ведущий (оглядываясь): А где это мы? Здесь так тихо и никого из людей не видно...

Главнокомандующий: Отставить разговоры. Мы нахо­димся у самой южной границы нашей страны. А вот и бое­вой дозор. (Обращаясь к пограничнику.) Боец (называет фамилию ребенка), расскажите о своей службе.

Пограничник: Я служу на пограничной заставе. Наша боевая задача — охранять границы Родины на ее южных ру­бежах. Сейчас я несу службу в дозоре. У меня есть мой чет­вероногий друг — пограничный пес Смелый. Много раз он помогал задерживать нарушителей государственной грани­цы. А служба наша такая... (Читает стихотворение Г. Ладонщикова «Пограничник».)

Ведущий: Да, непростая служба. Чтобы нести ее с чес­тью, нужно готовиться с детства, ведь для нее особая выуч­ка необходима.

(Двое мальчиков из первого вагона показывают инсценировку. Один — читает текст, другой — в соответствии с текстом выполняет те или иные движения.)

Слова                                                            Действия

Почетное дело — защитником быть,           Надевает фуражку. Рассматривает пряж­ку и весь ремень целика»,

                                                            потом надевает его.

И лучше всего на границе служить!            С видом знатока оце­нивает состояние ору­жия и перекидывает

                                                               его через плечо.

Надел я папину фуражку                                       Смотрит в бинокль вдаль.

И от ремня начистил пряжку.                                     Идет строевым ша­гом.

И осмотрел я автомат,                           Внимательно осмат­ривается по сторо­нам, вслушиваясь.

Что подарил недавно брат.

Пусть будет граница,

Где речка струится.

Чеканя шаг, пойду в наряд

На зависть всех вокруг ребят.

Какая всюду тишина.

Хороших снов тебе, страна!

Пограничники и нарушители

Ведущий: Чтобы лучше узнать о буднях пограничников, давайте поиграем. Игра так и будет называться — «Погра­ничники и нарушители».

Мальчики возьмутся за руки и образуют круг. Вы, маль­чики, — пограничники, а девочки — местные жители. Дома, в которых они проживают, находятся недалеко от границы. Вы, девочки, тоже встаньте в большой круг, но за спинами мальчиков. Итак, наши пограничники образовали внутрен­ний круг, а девочки — внешний.

Пограничники несут свою службу, они находятся в до­зоре. Если пограничники подняли вверх руки, значит, гра­ница открыта, и местные жители, то есть девочки, могут забегать и выбегать в эти ворота. Но как только прозвучит слово «Патруль», бойцы опускают руки, и те, кто оказался во внутреннем круге, будут временно задер­жаны, потому что среди них могут оказаться нарушите­ли границы. Необходимо провести проверку задержанных. Это дело небыстрое — и все задержанные выбывают из игры.

Правила понятны? Тогда посмотрим, насколько надеж­но охраняют наши границы.

Важно!

Игру повторяют несколько раз — до тех пор, пока во внешнем круге не останется 2-3 человека.

Главнокомандующий: Молодцы. Проявили сноровку и бдительность. Мирные жители могут быть спокойны: враг не пройдет! А мы продолжаем наше путешествие. Сле­дующая остановка — танковый полк.

Оба ведущих (поют):

Мы едем, едем, едем —

Вокруг леса, поля.

К танкистам путь мы держим —

Отличные друзья!

Все дети (хором поют припев):

Армия, армия.

Будем вместе — ты и я.

Разведчики-танкисты.

Летчики, радисты

И пехота боевая —

Вот семья у нас какая!

Главнокомандующий: Танковые войска — это стальная броня армии, ее огневая мощь и ударная сила. Быстрота и натиск — вот что всегда отличало танкистов.

Ведущий: Давайте в честь танкистов, этих мужествен­ных и решительных людей, споем песню — знаменитую пес­ню о грех друзьях-танкистах.

(Три мальчика в шлемах танкистов исполняют песню «Три танкиста» в сокращенном варианте.)

Главнокомандующий: Одни мальчики мечтают стать военными летчиками, чтобы летать в синем небе выше об­лаков и не пускать в него непрошеных гостей, другие спят и видят себя ловкими десантниками — грозой неприятеля, а кто-то хочет стать танкистом. Похвально!

Ведущий: Только для этого надо многому научиться, стать физически крепким, а еще — быть храбрым, мужест­венным.

 (Ребенок читает стихотворение В. Косовицкого «Будущий мужчина».)

Главнокомандующий: А наш смотр-парад военных про­фессий продолжается. Вперед, друзья. Нас уже заждались разведчики.

Оба ведущих (поют):

Мы едем, едем, едем

В далекие края.

Колеса быстро мчат нас

К разведчикам-друзьям.

Все дети (хором поют припев):

Армия, армия,

Будем вместе - ты и я

Разведчики, танкисты,

Летчики, радисты

И пехота боевая —

Вот семья у нас какая!

Главнокомандующий: Разведчики — очень важная в армии профессия. Ведь именно они добывают ценные све­дения, помогающие командирам правильно спланировать военные действия, продумать ход боя, перехитрить врага и сохранить жизнь своим боевым товарищам.

Ведущий: Для разведчика необходима не только храб­рость, но и хорошая физическая подготовка, сноровка и на­ходчивость, а также терпение и умение ждать. Ведь иногда, чтобы добыть важную информацию, разведчику приходит­ся целыми сутками ждать подходящего случая. Попробуем проверить, кто из наших ребят может подойти для службы в разведке.

Разведчики

что НАДО ДЛЯ КОНКУРСА

✓ Веревка (шнур, деревянная планка), на которой на близком расстоянии друг от друга подвешены предметы, издающие звуки-, жестяные банки, колокольчики, стеклянные палочки и т. п.

У Маскировочные халаты по числу участников (можно просто белые)

✓ Заклеенный конверт, который находится на «вражеской» территории

✓ Труппа добровольцев из 3-5 человек

Ведущий: Ставлю боевую задачу: добыть необходимые сведения. Для этого группа разведчиков должна по-пластунски проползти по вражеской территории, охраняемой патру­лем, не привлекая к себе внимания. Нужная информация (конверт) находится за преградой — ее обозначает вот эта ве­ревка (шнур, деревянная планка). (Показывает.) Выполнить задачу смогут только самые осторожные, терпеливые и уме­лые. Первая группа добровольцев, приготовиться к выполне­нию задания! Надеть маскировочные халаты. Движение це­почкой друг за другом. Всего у вас будет три попытки.

(Преграду готовят так. Сначала, например, к веревке прикрепляют предметы, издающие шум: стук, звон и другие звуки, затем ее при помощи стоек или двух помощников поднимают на определенную высоту: при первой попытке — на 0,5 м, при второй — на 0,4 м, при третьей — на 03 м. Потом разведчики стараются выполнить задание.)

Главнокомандующий: Группе юных разведчиков, вы­полнивших задание, объявляю благодарность. А нам пора. Оба ведущих (поют):

Мы едем, едем, едем

В далекие края.

Мы к летчикам путь держим,

Уже нас ждут друзья!

Все дети (хором поют припев):

Армия, армия,

Будем вместе — ты и я.

Разведчики, танкисты,

Летчики, радисты

И пехота боевая —

Вот семья у нас какая!

Ведущий: Если мы прибыли в гости к летчикам, самое время поиграть в их любимую игру. Объясняю правила.

Летает — не летает

Ведущий: Мы станем по очереди произносить различ­ные слова. Если назовем живое существо, которое может летать, вы взмахиваете двумя руками, как крылышками, и хором говорите: «Летают!» Вот так. (Показывает.)

Главнокомандующий: А если назовем то, что не летает, ваши руки должны быть опущены, вы приседаете, хором го­воря: «Не летают!» Вот так. (Показывает.)

Ведущий: Будьте внимательны, мы можем вас запутать!

ТАК ЛЕТАЮТ ИЛИ НЕ ЛЕТАЮТ?

Бабочки? (Дети машут руками, произнося хором: «Летают!»-)

Подушки? (Дети приседают, произнося хором: «Не летают!» — и т. д.)

Вкусные ватрушки? Черные грачи? Детские врачи? Гуси? Апельсины? Быстрые машины? Помидоры красные? Лебеди прекрасные? Арбузы полосатые? А коты усатые? Ласточки? Синички? Все другие птички? Пчелы? Мошкара?

Закончилась игра!

(Во время игры ведущие специально показывают ошибочные движения, чтобы сбить детей, склонных к подражанию, с толку.)

Главнокомандующий: А теперь давайте порадуем летчи­ков их любимой песней.

(Дети исполняют песню «Самолет».)

Ведущий: Наш праздничный смотр военных профессий продолжается. Следующий пункт нашей остановки -часть, где расположились радисты.

Оба ведущих (поют):

Мы едем, едем, едем

В далекие края.

К радистам путь мы держим,

Уже нас ждут друзья.

Все дети (хором поют припев):

Армия, армия,

Будем вместе — ты и я.

Разведчики, танкисты,

Летчики, радисты

И пехота боевая —

Вот семья у нас какая!

Главнокомандующий: Без радистов в армии тоже никак не обойтись. Ведь именно они передают секретные сведе­ния, приказы и шифровки.

Ведущий: Радисты — это специалисты но приему и пе­редаче звуковых сигналов, сообщений по радио. Поскольку специальных приборов, которые используют радисты, у нас сегодня нет, познакомимся с сигнальщиками — они ведут, например, наблюдение за морем или воздухом и передают нужную информацию при помощи особых знаков и сиг­нальных систем, часто используя для этого флажки.

Чтобы научиться читать зашифрованные таким образом сообщения, нужно развивать в себе наблюдательность. Сейчас мы проведем урок в школе радистов-сигнальщиков. Бойцы приготовили для вас свои шифровки. Все задания будут одновременно выполнять несколько групп, которые занимают вагоны нашего поезда.

Сигнальная азбука

Что надо для игры: 2 одинаковых флажка для условного обозначения движений

Ведущий: Урок номер один для ребят из первого и вто­рого вагончиков.

(Дети выходят вперед.)

Ведущий: будем учиться выполнять так называемые «немые команды», которые подаются с помощью специаль­ных флажков. Запоминайте сигнальную азбуку:

1. Руки сигнальщика вытянуты вперед прямо перед со­бой, флажки соприкасаются вот так (показывает) — группа строится в колонну перед сигнальщиком.

2. Руки с флажками разведены в стороны и находятся на уровне плеч. Это означает: группа получает задание растя­нуться, встать произвольно вне колонны.

3. Руки сигнальщика параллельно друг другу опускают­ся вниз, не соприкасаясь, ладони повернуты к себе — сигнал «Опасность!», нужно присесть на корточки.

4. Руки сигнальщика, повернутые ладонями вверх, под­нимаются до уровня плеч — команда «Опасность миновала. Можно встать!».

(Воспитатель (сигнальщик) подает сигналы в произвольном порядке, дети их выполняют.)

Строевые команды

Что надо для игры: свисток

Главнокомандующий: А теперь в школе будущих радис­тов начинается урок номер два. На него приглашаются те, кто прибыл сюда в третьем и четвертом вагончиках.

(Дети выходят вперед.)

Главнокомандующий: На этом занятии будут отрабаты­ваться строевые команды с помощью свистка.

1. Длинный свисток — команда «Направо!».

2. Короткий свисток — команда «Налево!».

3. Длинный и короткий свисток — «На месте шагом марш!».

Проведем тренировочное построение. (Дети запоминают команды.)

А теперь контрольное построение. (Дети выполняют команды.)

Молодцы!

Ведущий: А теперь — в гости к пехотинцам. Эта останов­ка будет последним пунктом движения нашего эшелона. Оба ведущих (поют):

Мы едем, едем, едем,

И нет земли родней.

С пехотою мы дружим,

С царицею полей.

Все дети (хором поют припев):

Армия, армия,

Будем вместе — ты и я.

Разведчики, танкисты,

Летчики, радисты

И пехота боевая

Во г семья у нас какая!

Главнокомандующий: Пехоту не зря называют «царица полей», — конечно, полей, на которых идут сражения, а не растят вкусный хлеб. А еще се называют «матушка-пехота». Без пехоты не обходилась ни одна военная кампания, без нее не может быть выиграно ни одно сражение. На вой­не пехотинцы испытывали самые большие тяготы, больше всего военных дорог истоптано их сапогами, самые глубо­кие окопы вырыты их руками. Без хорошей пехоты не мо­жет быть сильной армии.

Ведущий: А еще пехота славится своими песнями. Сей­час мы услышим одну из старинных воинских песен, испол­няя которую наши прапрапрадеды шли воевать.

(Звучит фонограмма песни «Солдатушки, бравы ребятушки». Дети, маршируя, проходят строем вокруг зала.)

В бой пошла пехота

Главнокомандующий: А сейчас армейский привал! Да не простой, а игровой. Приглашаю всех бойцов встать в круг.

(Дети становятся в круг.)

Ведущий: Правила игры такие.

Когда я произношу слово «летчики-пилоты», все пере­двигаются по кругу, изображая при помощи раскинутых рук самолеты.

После слов «прячемся в окопы» все садятся на корточки, обхватив себя руками.

После слов «в бой пошла пехота» все начинают марши­ровать к центру круга. Тот, кто ошибся или опоздал с вы­полнением действия, выбывает из игры.

(Проводится игра.)

Главнокомандующий: Вот молодцы! Наш поезд прошел весь намеченный маршрут, и все испытания наши бойцы выдержали с честью. Вы узнали немало военных специаль­ностей. Но в действительности их еще больше! Вспомнить другие армейские специальности нам поможет и фа.

Ведущий: Она так и называется — «Много в армии про­фессий».

Много в армии профессий

Что надо для игры

✓ Участники игры должны разделиться на две команды

✓ Кусочек мела, которым ведущий очерчивает круг

Ведущий: Игроки из разных команд образуют пары, стоя спинами друг к другу по линии круга. Вот так. (Помо­гает детям правильно встать.)

Каждой паре присваивается какая-либо армейская спе­циальность. Например: разведчики, пехотинцы, летчики, танкисты, ракетчики, артиллеристы, моряки, связисты, во­енные медики, десантники, военные строители и т. д. Вам нужно запомнить присвоенную вам специальность. Как только я назову военную профессию, игроки, которые к ней принадлежат, должны бежать в разные стороны по кругу, стремясь первыми вернуться на место, с которого они стар­товали. Выигрышное очко приносит своей команде участ­ник, опередивший соседа по паре.

(Проводится игра.)

Главнокомандующий: Ну что тут скажешь? Только одно: МОЛОДЦЫ! Наш праздничный смотр завершается. Всем военным мы посвящаем свое поэтическое приветствие.

(Дети читают стихотворение Л. Некрасовой «Наша армия родная».)

Ведущий: Сегодня мы еще раз убедились: Родину защи­щать — особая наука. И потому в армии нужны умные, об­разованные, знающие, бесстрашные, физически крепкие, преданные своему делу люди.

Главнокомандующий:

На защиту Родины

В дождь и снегопад

Каждый день выходит

Доблестный солдат.

Второй ведущий:

На замке граница,

И порядок в море,

Вольно быстрым птицам

В голубом просторе.

Ребенок:

Яблони в садах цветут, Колосятся нивы.

Мирный отдых, мирный труд. Будь, страна, счастливой!

Главнокомандующий: Чтобы .защитить мирную жизнь людей, наша армия должна быть сильной, а миссия за­щитника Родины почетной. Глядя на вас, понимаешь: у Ро­дины будут хорошие защитники! Юных героев сегодняш­него праздника, будущих воинов, сейчас поздравят их бое­вые подруги.

(Мальчиков поздравляют и вручают им сделанные своими руками подарки девочки, входившие в состав групп.)

Ведущий: В заключение праздника ответное слово пре­доставляется нашим героям дня.

(Выходят все мальчики. Звучит финальная песня праздника «Русский парень» — фонограмма песни в исполнении А. Гомана, дети поют припев.)

Главнокомандующий: Будущие бойцы! По вагонам ра­зойдись. По музыкальному сигналу начать движение! Наш состав возвращается в исходный пункт.

(Звучит запись песни «Будем солдатами», дети под нее покидают зал)