Цели и задачи: побуждать детей выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской, творческой деятельности (в образном слове, инсценировках, танцах, песнях); прививать правила хорошего поведения.

Оформление: зал оформлен в виде лесной полянки, на которой стоит домик Ежика.

(В зал, оформленный в виде лесной полянки, входят дети и рассаживаются на стулья. На сцене появляется Птичка.)

Птичка: Ребята, мои лесные друзья отправили меня к вам в детский сад, чтобы я пригласила вас к ним в гости. Они вас очень ждут!

Ведущий: Ребята, принимаем приглашение птички?

Дети (хором): Да!

Ведущий: Но путь предстоит долгий, поэтому давайте сядем в наш поезд!

Дети:
Паровоз, паровоз, новенький, блестящий.
Он вагоны повез, будто настоящий.
Кто едет в поезде? Плюшевые мишки,
Кошки пушистые, зайцы да мартышки.
Стук веселых колес и гудок басистый.
Мчится вдаль паровоз, сам без машиниста.
Кто едет в поезде? Куклы да матрешки,
Стрелочник, стрелочник вышел из сторожки.
Вот какой паровоз к празднику купили,
Вот какой паровоз детям подарили.
Дальняя, дальняя, дальняя дорога
Вдоль нашей комнаты прямо до порога.

(Дети останавливаются. Звучит фонограмма "Птичье пение".)

Ведущий:
По тропинке незнакомой
Мы за солнцем вслед идем.
Далеко уйдем от дома,
А друзей везде найдем!

(Дети с ведущим подходят к пеньку, возле которого сидит Еж и инсценируют стихотворение "Про ежа" Ю.И. Чичева.)

Ведущий:
Под широким толстым пнем
Еж себе построил дом.

Еж: Загляденье – не квартирка.

Ведущий:
Вход, конечно, – просто дырка,
Без порога и звонка
В дом колючего зверька,
Но прикрыт он лопухом –
Все же как-никак, а дом.
Нет у входа фонаря.
Нет и, стало быть, не зря:

Еж:
Чтоб волчище не напал,
И жилье не раскопал.

Ведущий: 
И в ежовой той квартире
Было комнаты четыре:
Спальня, кухня, кладовая,
И столовая – боль­ша­я!
Еж любил на стул присесть
И как следует поесть.
Ванной не было и прочих
Заведений нужных очень:
От усов до задних ножек
Умывался в лужах ежик.
И, признаться, это дело
Выполнял он неумело.
Не любил такой работы,
Умывался с неохотой,
Приговаривал:

Еж: Ежи И без процедур свежи. Пробежался по росе – Вот и процедуры все. Мне б иголки поострей, Запасти еды быстрей. И зимой внутри норы До весенней спать поры. Да проснуться иногда, Вспомнить, где лежит еда, Всласть наесться и опять Завалиться на кровать.

Ведущий:
Значит у ежа в квартире
Было комнаты четыре,
Хоть и кухня-то ему,
Если честно, ни к чему.
Почему? А потому что –
Не додумались, неужто?
Не умеют ведь ежи
Щи варить и печь коржи,
И картошку ложкой мять,
Это ж просто так понять!
И ни вилки, ни ножа
Не водилось у ежа.
Брал в обед из кладовой
Гриб сушеный боровой,
Горсть опят и по грибочку
Ел тихонько в одиночку
И вздыхал:

Еж:
Что за еда,
Если ты один всегда?

Ведущий:
Но наевшись до икоты,
В речь вставлял другие ноты:

Еж: Не, приобретать посуду – Вилки, ложки и ножи – Все равно, назло не буду: В гости набегут ежи, И съедят они зараз Весь мой годовой запас! Ведущий: И его не звали в гости.

Дети: Почему?

Ведущий:
Вы это бросьте,
Догадаться здесь – пустяк:
Не умел он есть, вот так!
Как-то был в гостях у кошек –

Ведущий: Зайцы в гости пригласили –

Заяц: Пол потом едва отмыли.

Кошка:
Набросает на пол кости,
Лапы в соусе и рот
Прямо скатертью утрет.

Заяц:
Симпатичен и упитан,
Но нисколько не воспитан.

Ведущий:
Для чего, не ведал еж,
За обедом нужен нож
Или вилка. Даже ложку
Он держал, как кочережку,
И ворчал:

Еж:
Зачем она для еды придумана?
Все, что сам себе настряпал,
Есть вкусней своею лапой!

Ведущий: 
И остался еж один.
Никуда он не ходил,
И, к зиме готовясь злой,
Набивал свой дом едой.
И вздыхал. Ведь все ж ему
Грустно было одному.
А среди своих друзей
Не встречал таких ежей!
А теперь давайте проиграем.

(Проводится музыкальная игра "Жил в лесу колючий ежик", cл. Н. Зарецкой, муз. И. Бодраченко.)

Ведущий (вместе с детьми):
Жил в лесу колючий ежик, да-да-да,
Был клубочком и без ножек, да-да-да.
Не умел он хлопать, хлоп-хлоп-хлоп.
Не умел он топать, топ-топ-топ.
Не умел он прыгать, прыг-прыг-прыг,
А только носом шмыгать, шмыг-шмыг-шмыг.
В лес зайчата приходили, да-да-да.
И ежа всему учили, да-да-да.
Научили хлопать, хлоп-хлоп-хлоп.
Научили топать, топ-топ-топ.
Научили прыгать, прыг-прыг-прыг.
А он их носом шмыгать, шмыг-шмыг-шмыг.

Ведущий: Дети, давайте научим ежа правильно сервировать стол.

На заранее приготовленных столах дети (по 3–4 человека) сервируют столы набором посуды для обеда. По истечении выделенного на задание времени ведущий с Ежом проверяет правильность его выполнения.

Птичка: Чик-чирик! Нам надо спешить.

Ведущий: Что у вас тут произошло?

Птичка: Они собирались построить дом. Но что-то случилось.

Жужа: Поросенок Хрюша Хвост Коту прижал. Кот мяукнул, он не слушал, Дальше побежал! Девочка: Ну и Хрюша, ну и Хрюша, Кот мяукнул, ты не слушал. Это не годится, Надо извиниться!

Девочка:
Ну и Проша, ну и Проша,
Что ж такой ты нехороший.
Это не годится,
Надо извиниться!

Проша:
Жеребенок Жужа
Бегал и шалил,
Проскакал по луже,
Всех друзей облил!

Ведущий: И тут все увидели, как Хрюша подошел к Коту и тихо сказал:

Хрюша: Извини меня, Кот, тебе очень больно?

Ведущий: И тогда медвежонок Проша наклонился и погладил Кролика!

Кролик: Ладно, я уже забыл!

Жеребенок: А я прошу прощенья у всех вас. Теперь я буду бегать осторожно и смотреть под ноги!

Ведущий: Давайте, ребята, поможем им построить дом.

Дети:
Целый день тук да тук – раздается звонкий стук,
Строим дом, дом большой и с крылечком, и с трубой.
Разукрасим мы дом, наверху флажок прибьем.
Принесем мы цветов – новый дом встречай жильцов!
Будут жить в доме том Зайка с Мишкой и Слоном.

Дети, разбившись на две команды, строят из кубиков домики. Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание.

Ведущий: Нашим лесным друзьям мы расскажем, какой случай произошел в трамвае.

Ребенок: Уступил Мышонок место:

Мышонок: Дядя Слон, хотите сесть?

Ребенок: И среди мышей, известно, Тоже вежливые есть. Слон: Благодарствую, малышка. Ребенок: Старый слон растроган был: Слон: У меня оды…одышка И уже так мало сил…

Ведущий: А вот какой случай произошел с девочкой Мариной и козликом.

Дети:
На зеленой луговинке
Веселятся дружно свинки,
Лихо пляшут гопачок,
Бьют копытцем: чок-чок-чок!
Пляшут ловкие козлята,
Бегемоты, верблюжата,
Ежик, белочка, барсук.
Шире, шире, шире круг!
Дуют в трубы три слонихи.
Ну и танец! Лихо! Лихо!
Эй, быстрей, быстрей, баран,
Бей рогами в барабан.
Расходился в пляске Мишка:
"Ишь ты, ишь ты, ишь ты, ишь ты!"
Эй! И нам сплясать бы там!
Трам-та-та-та! Трам-та-та!

Ведущий:
Кто правила тона хорошего знает,
Тот одиноким и злым не бывает.

1-й ребенок: Чтоб никого не обижать, Друг друга надо уважать, 2-й ребенок: И не дразнить, и не грубить, И "здравствуй" говорить. 3-й ребенок: А если спросишь что-нибудь, То очень-очень вежлив будь! 4-й ребенок: И говори волшебное "пожалуйста", И не забудь волшебное "пожалуйста"!

Дети:
Что такое этикет?
Мы сейчас дадим ответ:
Это правила такие,
Надо знать их с малых лет!
Что сказать, когда войти,
Как в гостях себя вести,
Что с волшебными словами
Делать дома и в пути.
Если вежливыми слыть
И воспитанными быть,
То всегда и всюду будут
Уважать вас и любить!

Ведущий: Многому мы научились у наших лесных друзей: и как надо поступать, и как не надо. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

(Под песню "Паровоз", муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской, дети выходят из зала.)