Струна

У струн таинственный язык,

На нем никто не пишет книг,

На нем никто не говорит,

Он в недрах музыки разлит.

Несет он счастье и покой,

Понятен он душе любой

Без перевода и без слов,

Прозрачней он и легче снов.

Он то волна, то солнца луч,

То серое скопленье туч,

То ласковый весенний луг,

Он сокровенный сердца друг.

Звучащий мир — любви язык,

Он музыки волшебный лик.

Благословение струне,

Дарящей голос тишине.

Вопросы и задания

• Почему язык струн понятен всем без перевода?

• Какие струнные музыкальные инструменты вы знаете?

• У какого струнного музыкального инструмента больше всего струн?

• Нарисуйте фантастический струнный музыкальный инстру­мент.

• Из чего можно делать струны?

• Напишите легенду о том, как на Земле появилась самая пер­вая струна.

Смычок

Смычок по струнам пробежал, Он звуку проявиться дал, Прижал безмолвную струну, И звук нарушил тишину.

Сон мигом сбросила струна, Запела под смычком она, А тот по ней, как вихрь, летал, Застыть ей снова не давал.

Как хрупкий маленький смычок Мощь проявить такую смог? Его вперед звала рука — Хозяйка мудрая смычка.

Вопросы и задания

• Как нужно заботиться о смычке, чтобы звук струны под ним был лучше?

• Для чего нужен смычок? Из чего делают смычки?

• Прослушайте музыку скрипки или виолончели. Представьте, что смычок рассказывает струнам волшебные истории о зву­ках. Запишите одну из них.

• Придумайте сказку о каком-либо лесном музыканте, который сделал себе смычок из травинки или веточки.

Настоящая музыка

На чердаке жило множе­ство старых вещей. Старый стол и стулья, старый сундук и абажур. На столе стояли часы, которые называли себя старинными часами, но они уже давно стояли. Рядом с ча­сами на столе лежал футляр. Никто не знал, что прячется в этом футляре, пока один лю­бопытный мышонок не про­грыз в нем дырку.

Мышонок вылез из фут­ляра и сообщил:

— Там прячется неизвестный зверь. Туловище у него за­кругленное внизу, с выемками по бокам. Шея длинная и узкая, а головка изогнутая, и с каждой стороны по два ушка.

— Так много ушей? Наверное, слух у этого зверя лучше мышиного, — заметил папа-мышь.

— Я забыл сказать, что на шее у зверя натянуты железные жилки. А рядом с ним лежит палочка с волосками, — доба­вил мышонок.

— Ой, неужели он будет драться своей палочкой?! — вос­кликнула мама-мышка.

— Пусть попробует, я его... — запищал папа-мышь, но его перебили старые часы.

— Глупые, мыши. Это же скрипка, музыкальный инстру­мент.

Тут вдруг раздался щелчок, футляр открылся, и все уви­дели скрипку.

Она огляделась и тихо прозвенела:

— Здравствуйте, как долго я спала. Надеюсь, вы любите музыку?

— А что такое музыка? — спросил любопытный мышонок.

— Как, вы не знаете, что такое музыка? — застонала скрипка.

— Нет, не знаю, у нас на чердаке нет музыки, — ответил мышонок.

— Музыка — это когда я пою, а мои струны звенят и ви­брируют. В общем, музыка—это музыка. Ее надо слушать, а не рассказывать о ней, — взволнованно объяснила скрипка.

— Дорогая скрипка, исполните нам что-нибудь. Пусть мышки хотя бы раз в жизни услышат настоящую музыку, — попросили часы.

— Хорошо, — прозвенела скрипка и напряглась, но кро­ме тихого звона ничего не получилось. Она снова напряглась, и снова раздался еле слышный звон струн.

— Ничего особенного нет в этой музыке, — сказала мама-мышка, и все согласились с ней.

На скрипку перестали обращать внимание, и она лежала несчастная и молчаливая.

Через некоторое время смычок тихо прошелестел:

— Струны, почему вы разучились петь? Может, вы забо­лели или потеряли музыку?

— Мы не заболели, — обиженно прозвенела первая струна.

— И не разучились петь, — откликнулась вторая струна.

— Между прочим, струна была первым музыкальным ин­струментом. Когда охотник отпускал натянутую тетиву, она звенела. Так человек впервые понял, что в струне живет му­зыка, — обстоятельно объяснила третья струна.

— Это ты, смычок, заболел, ослаб и потерял музыку, — колко заметила четвертая струна.

— Вовсе нет. Пусть я маленький и хрупкий, но внутри у меня огромная сила музыки. Конский волос, натянутый на меня, даже вибрирует от нетерпения и желания извлечь чудес­ные звуки музыки, — обиженно просипел смычок.

— Вы зря спорите. Я думаю, вам не хватает самого главно­го — человека, — скрипнули часы. — Только человек может оживить вас и заставить звучать.

— Меня, впрочем, тоже может завести только человек, — вздохнули часы.

— Дорогие часы, давайте позовем человека, — попроси­ла скрипка.

— Бесполезно, сюда уже давно никто не приходит, — от­ветили часы.

— Я не могу жить без музыки, давайте попробуем, — взмо­лилась скрипка и тихо зазвенела. Часы попытались качнуть маятником, их шестеренки повернулись, и раздалось одиноч­ное «бом». Шкаф заскрипел дверцей, а мыши запищали.

Вдруг все услышали громкие голоса людей и смолкли. Пожилой голос ворчал:

— Куда ты меня тащишь, внучка? В моем возрасте тяжело по чердакам лазить.

— Бабушка, там кто-то живет. Я слышала шум, но боюсь одна идти, — ответил голосок девочки.

Дверца в полу заскрипела, и бабушка с внучкой поднялись на пыльный чердак.

— Ой, бабушка, смотри, скрипочка! Неужели она может играть? Какой маленький смычок, — щебетала девочка.

— Это же моя первая детская скрипка, — с улыбкой от­ветила старушка.

Она взяла скрипку в руки, ласково протерла ее и подкру­тила колки. Положив скрипку на плечо, старушка прижалась к ней подбородком и взмахнула рукой со смычком.

Нежные хрустальные звоны рассыпались по чердаку.

— Бабушка, это настоящая музыка, — восхищенно про­шептала девочка.

— Да, это настоящая музыка, — откликнулись часы.

— Так вот что такое музыка, — пропищали мышки под старым диваном.

С тех пор струны и смычок снова трудятся вместе. Они учат маленькую девочку играть на скрипке. Иногда скрипку берет в руки бабушка, и весь дом наполняется щемящими сердце нежными звуками музыки.

Тогда мышки спускаются с чердака послушать пение скрипки. А часы, которые теперь переселились в комнату, на­зидательно тикают:

— Тик-так, вы слышите, тик-так, это музыка! Она живет не только в струнах, смычке или скрипке. Настоящая музыка живет в человеке.

Вопросы и задания

• Почему все в доме забыли о скрипке?

• Как бы вы объяснили человеку, никогда не слышавшему му­зыку, что это такое?

• Где еще живет настоящая музыка?

• Нарисуйте, как мышки учатся играть на скрипочке.

• Что меняется в доме, когда в нем звучит музыка?

• Нарисуйте старинные часы из сказки в форме музыкального инструмента.

Семья струнных смычковых инструментов

Альт, контрабас, виолончель — В оркестре дружная артель. Басы их скрипка разбавляет, Она как будто бы летает.

С чудесной легкостью она Высокие берет тона

Разговор смычковых

Сказал однажды контрабас:

— Имею я волшебный бас,

Он необычный, непростой,

Он нужен музыке любой.

Четыре толстые струны

Басить в мелодии должны.

Пусть тяжело мое звучанье,

Есть в звуках низких обаянье.

Пропела тут виолончель:

— А у меня густая трель,

Мой голос словно рокот волн,

Несущий в даль морскую челн.

И голосит, как птица, звонко,

Звуча пронзительно и тонко.

Откуда мощь она берет,

На вид хрупка, а так поет?!

Артель ее боготворит

И уважительно басит.

Вопросы и задания

• Как вы думаете, откуда скрипка берет свою мощь?

• Как вы думаете, какой инструмент главный (младший, силь­ный, добрый, хрупкий) в семье смычковых?

• Дети делятся на группы из четырех человек. Каждая группа — семья смычковых. Дети должны под музыку изобразить игру квартета струнных смычковых инструментов.

• Придумайте сказку о том, как однажды у семьи смычковых потерялись смычки.