Как ты, дружище контрабас,

В звучанье я имею бас,

Но ввысь, за скрипкой, я стремлюсь

И нот высоких не боюсь.

В беседу скромный альт вступил,

Достойно он проговорил:

— В звучанье я не так высок,

Басит порой мой голосок.

Зато я скрипки брат родной,

Сестра моя гордится мной.

Я звуки скрипочки люблю

И с нею в унисон пою.

Молчала скрипка до сих пор,

Но тут вступила в разговор:

— Прекрасны все мы и равны,

Все граждане одной страны.

Вопросы и задания

• Кто оказался самым мудрым в споре смычковых инструмен­тов?

• Какой струнный смычковый инструмент вам больше всего нравится и почему?

• Какие эпитеты описывают в стихотворении звучание музы­кальных инструментов? Используя все эти эпитеты, напишите гимн струнным смычковым инструментам.

• Как называется страна, гражданами которой являются все музыкальные инструменты?

Три музыкальных медведя и Машенька

«Трио музыкальных мед­ведей! Каждый вечер на арене цирка»! — такие афиши были расклеены по всему городу. Все билеты были раскуплены за один день.

Машеньке и ее маме не повезло, они не смогли купить билеты.

— Мама, я лучше всех играю на скрипке в музыкаль­ной школе. Неужели я не увижу знаменитое трио медведей? — расстроилась девочка.

— Что делать, дочка? Я не успела купить билеты, — вздохнула мама. — Я сама очень расстроилась. Говорят, что папа-медведь Михайло Ко-солапыч играет на контрабасе, мама Матрена Потаповна — на виолончели, а мишутка — на скрипке.

Ночью, когда мама уснула, Машенька отправилась в цирк. Они тихонько проскользнула мимо охранника и вошла в по­мещение цирка. Машенька долго бродила по коридорам и на­конец увидела табличку на двери: «Музыкальные медведи».

Девочка вошла в комнату и включила свет. Возле стены стояли два футляра, один огромный, другой чуть поменьше. Еще один маленький футляр лежал рядом на столе. Медве­дей не было видно.

«Наверное, они спят в другой комнате», — подумала девоч­ка и открыла самый большой футляр. Она с трудом вытащила тяжелый контрабас и ущипнула самую толстую струну. Кон­трабас прогудел грубым, фальшивым басом.

«Ой, я забыла прикрутить шпиль к корпусу», — вспом­нила Машенька.

Девочка потянулась за металлическим шпилем и чуть не уронила контрабас на пол. Он взревел, словно зверь. Машенька оставила контрабас и открыла футляр поменьше. Она прикрутила шпиль к корпусу и взяла смычок. Виолончель заскрипела, словно пила. Машенька положила виолончель на пол рядом с контраба­сом и достала из маленького футляра скрипочку. Скрипочка в ее руках запела пронзительно и звонко. Тут Машенька услышала за дверью топот медведей, бросила скрипку и юркнула под стол.

— Кто достал мой контрабас и оставил его на полу? — заревел медведь.

— Кто трогал мою виолончель и не положил ее на ме­сто? — зарычала медведица.

— Кто взял мою скрипочку и играл на ней? — заплакал мишутка. Он подошел к столу и увидел краешек платья де­вочки.

— Мама, папа, под столом кто-то сидит! — закричал ми-шутка.

Машенька выскочила из-под стола, но Михайло Косола-пыч загородил дверь и зарычал:

— Говори, безобразница, зачем пришла?

— Я хотела услышать, как вы играете, а билетов в цирк нет, — пролепетала девочка.

— Папа, мама, давайте сыграем для этой девочки, — вдруг предложил мишутка.

Все еще сердито ворча, папа поднял свой контрабас, ма­ма — виолончель, а мишутка взял в лапы скрипку.

Контрабас загудел солидным басом, виолончель запела глубоким, мягким голосом, а скрипочка веселилась, звенела, издавая голосистые тонкие трели.

Ночной сторож заглянул в комнату, но Михайло Косолапыч сердито зарычал: «Здесь репетиция!», и сторож исчез. Медве­ди играли долго. Машенька хлопала в ладошки так, что они заныли. Но настала пора прощаться. Машенька обняла мед­ведей и, сдерживая слезы, проговорила:

— Больше всего в жизни я мечтаю выступать в цирке.

— Папа, мама, давайте возьмем эту девочку в нашу труп­пу. Пусть она играет на альте, — умоляюще пропищал мед­вежонок.

— А наш квартет назовем: «Машенька и три медведя», — согласились папа и мама.

Вопросы и задания

Почему Машенька все-таки отправилась в цирк? Как бы вы поступили на ее месте?

Вы когда-нибудь видели, как в цирке звери играют на музы­кальных инструментах? Расскажите об этих номерах. Представьте, что вы дрессировщик и вам необходимо научить зверей нажимать на клавиши пианино или бить в барабан. Что вы предпримете, чтобы они скорее разучили свои музыкаль­ные номера?

Нарисуйте квартет «Машенька и три медведя».

Песня скрипки

Смычок летал по тонким струнам,

И звуки дивные лились.

Взор музыканта вдохновенный

Был устремлен куда-то ввысь.

Он был не здесь, не в этом зале,

Здесь ничего еще не знали.

И были девственно чисты

Его глаза, его черты.

Как увлекаемые вихрем,

Друг друга пальцы торопили,

И слезы капали на скрипку,

Сильнее петь ее молили.

Она, безумствуя, рыдала,

А он, подобно божеству,

Стоял в сиянии начала

И открывался волшебству.

И верил свято в эти звуки,

И возносилось все вокруг.

И тени, лица, взгляды, руки,

Сливаясь, покидали круг.

О, как тесны и безнадежны

Дни без чарующих минут,

Где души дышат и поют,

И жизнь лишь только в них возможна.

Вопросы и задания

• Как вы думаете, какую музыку исполнял скрипач?

• Что вы испытываете, глядя на играющего музыканта? На­блюдали ли вы когда-нибудь за его лицом и руками, за его движениями?

• Согласны ли вы с тем, что без чарующих минут музыки дни «тесны и безнадежны»?

• Нарисуйте вдохновенного скрипача.

• Нарисуйте цветок души музыканта.