Кукла — на подушке. Книга — под подушкой.

Рассмотри картинку слева. Расска­жи, что на ней изображено.

•          Где сидит кукла? (На подушке.) Как ты понимаешь это словосочетание «на подушке»? Что оно обозначает? (Оно обозначает, что кукла находится сверху подушки, т.е. она сидит сверху на подушке.)

•          Как ты думаешь, а где находится (лежит) подушка? (Подушка нахо­дится (лежит) на одеяле, т.е. сверху одеяла или, по-другому, подушка ле­жит сверху на одеяле.)

•          Есть ли у куклы бант? (Да, есть.) С какой он стороны по отношению к тебе, когда ты смотришь на картинку? (С правой стороны.)

•          А если ты будешь говорить, с какой стороны у куклы бант по отношению к ней самой? (По отношению к кукле бант у нее с левой стороны.) Вот ви­дишь, местонахождение предмета в пространстве может быть разным: по отношению к себе самому или по отно­шению к другим предметам.

•          В какую сторону смотрит кукла: влево или вправо? (Кукла смотрит вправо, когда ты на нее смотришь, но по отношению к самой себе она сидит, повернувшись немного влево, следова­тельно, и смотрит — влево.)

Рассмотри картинку справа. Рас­скажи, что на ней изображено.

•          Где находится диван? (Диван стоит на полу.)

•          Где лежит подушка? (Подушка ле­жит на диване, т.е. сверху на диване.)

•          А где лежит книга? (Книга лежит под подушкой.)

•          А на чем книга лежит? (Книга ле­жит на диване.)

•          А теперь объедини два последних ответа и дай полный ответ, где лежит книга. (Книга лежит на диване под по­душкой.)

•          А с какой стороны ты видишь подуш­ку и книгу на диване? (С правой сто­роны.)

•          А по отношению к дивану где они ле­жат? (Представь себя на месте дивана.) (По отношению к дивану подушка и книга лежат с левой стороны.)

Взрослым на заметку

В этом и следующем задании представлены наиболее простые варианты заданий, и если ребенок легко с ними справляется, предложите рассмотреть и описать мелкие детали: наряд куклы, узор наволочек, обоев и др. Такие задания способ­ствуют развитию речевых умений ребенка, его наблюдательности и внимания.