С горки — на санках. На горку — с санками.

•          Что ты видишь на картинках слева и справа?

•          Придумай общее название к обеим картинкам. (Катание на санках. Или: Катание с горки. Или: Катание с гор­ки на санках.)

•          Что делают дети на картинке слева? (Спускаются с горки.)

•          Кто лежит на санках, а кто сидит?

•          Кто находится впереди, кто — сзади?

•          В какую сторону смотрит мальчик?

(Мальчик смотрит в правую от себя сторону (вправо ) на девочек-сестренок на санках.)

•          Почему, как ты думаешь? (Потому, что они находятся впереди него. Они спускаются с горки быстрее.)

•          Какая сестренка сидит впереди на санках, а какая позади? (Младшая впереди, а старшая — позади) Объяс­ни, почему они так сидят.

А теперь еще раз внимательно рас­смотри картинку справа и ска­жи: здесь изображены те же дети, что и на картинке слева? Докажи свой от­вет.

•          Что делают дети на картинке справа? (Они поднимаются на горку.)

•          Они одинаково поднимаются на гор­ку? (Нет, неодинаково.)

•          В чем разница между ними при подъ­еме на горку? (Один мальчик поднима­ется на горку с санками (в руках), а второй поднимается на лыжах, он не несет лыжи в руках.)

•          Кто из детей находится выше, под­нимаясь на горку? (Выше ребенок на лыжах — лыжник.)

•          А кто находится ниже при подъеме на горку? (Ниже мальчик с санками.)

•          А теперь скажи, кто находится ближе к тебе: мальчик с санками, или мальчик на лыжах?

•          Сделай самостоятельно вывод, кто из детей находится подальше от тебя, когда ты смотришь на эту картинку.

•          Кого видят впереди себя на горке оба мальчика? (Впереди себя на горке дети видят снеговика.)

•          Кто из мальчиков находится сле­ва на картинке, а кто справа, когда ты смотришь на картинку? (Слева — мальчик с санками, справа — мальчик с лыжами.)

•          А по отношению друг к другу кто из мальчиков слева, а кто — справа? (Слева от лыжника — мальчик с сан­ками, справа от мальчика с санками — лыжник.)

Взрослым на заметку

На картинках изображены два времени года — зима и лето. Спросите ре­бят, чем они любят заниматься зимой (ка­таться на санках, коньках, играть в снежки и т.д.). Предложите им составить рассказ по картинкам, вспомнить интересные смешные случаи из жизни во время катания или игры в снежки. Например: в какое время года бывает самая теплая погода? (Летом.) Чем любят заниматься дети летом? (Купаться в водоемах, кататься на велосипедах и др.) В какие игры они играют на воде? И т.п. По­просите их употреблять в своих рассказах разные слова, указывающие на местона­хождение предметов в пространстве, на их пространственные отношения. Но сначала, как обычно, дети рассматривают картинки и отвечают на наши вопросы (о простран­ственных отношениях).