Открывает основную часть занятия беседа, тема которой «Все мне можно, но не все полезно». Беседа проводится по домашним рисункам-размышлениям о том, «когда человеку не полезно делать то, что хочется?». Вывод, который делается после совместного обсуждения примеров и обобщения ответов детей, можно сформулировать так: человеку не всегда бывает полезно делать то, что хочется, но для каждого важно учиться в своей жизни делать и то, что не хочется, что трудно, но необходимо (мыть посуду, убирать в доме и пр.). Человек может развивать в себе способность трудиться и делать добрые дела не только для себя, но для друзей и домашних, не для личной похвалы и не за награду. Великий пост может стать особым временем для такого труда, для преодоления в себе дурного, того, что не полезно…

За беседой следует венок игр «Весенний». В его замысле – путь по весенним дорожкам во время Великого поста. «Венок игр» строится на основе народных и авторских игр. В его содержании присутствуют мотивы весеннего пробуждения земли, предощущения грядущего торжества жизни, ее прекрасного обновления, а также тема поиска правильного пути, того, как не сбиться с него, стремиться к цели.

В игровой ситуации создается образ такого преодоления – мост, который мы «строим» на крепких сваях:
Мы построим крепкий мост
Через весь Великий пост!
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем сваи забивать!..

Первая свая – Богу молиться,
Свая вторая – на совесть трудиться,
Третья свая – послушными быть,
Четвертая свая – других не судить,
Всегда за собою вину находить,
Пятая свая – чужого не брать,
Свая шестая – не врать.

Нужно отметить, что на последующих занятиях «великопостного цикла» тематические беседы будут впервые посвящены Десяти заповедям Божиим, данным пророку Моисею.

После игры дети слушают и смотрят русскую сказку «Два брата», разыгрываемую с куклами. В ней продолжает звучать тема радости служения ближнему без корысти, не для похвалы или награды, тема несения тягот друг друга.

После перерыва на трапезу начинается музыкальная часть занятия. Ее тема: «Песни над колыбелью». В период Великого поста эта тема будет продолжена на других занятиях цикла. Почему колыбельные? Потому что те из них, что избраны для знакомства с жанром и разучивания, по сути своей являются материнским напутствием, указанием пути жизни. На этом занятии мы слушаем и поем колыбельную мальчику:

… Будешь в поле – пахарек,
На лужочке – косарек,
В темном лесе – лесничок,
В синем море – рыбачок,
Будешь рыбку ловить,
Да родителей кормить…

В музыкальной части последующих занятий мы будем учить колыбельную песню для девочки, затем – часто исполняемый «над колыбелью» духовный стих «О бедном Лазаре».

Далее дети готовят все необходимое для выполнения творческого задания. Его тема: «Путь человека». Выполнение задания предваряется вводной беседой-обсуждением этапов человеческой жизни: рождение – детство – юность – зрелость – старость…

Имеет ли жизнь конец? Весть о бесконечности жизни находит выражение в выполнении задания: красками и восковыми мелками дети рисуют схему: «Путь человека: от рождения – к Воскресению».

В конце занятия обговаривается домашнее задание: нарисовать картинку по наблюдениям за непрерывностью жизни в природе (превращение зерна, воды, семени; круг времен года; смена дня и ночи и пр.)