Задачи: обогащение и активизация словаря; уточнение названий игрушечного транспорта, его частей, цвета, материала; составление простого предложения и его распространение обстоятельством места с предлогом; развитие слухового внимания и мелкой моторики руки.

Оборудование: игрушечный транспорт (легковая и грузовая ма­шинки, самолет, поезд, корабль), листы бумаги для каждого ребенка.

* * *

I. Оргмомент

Детям предлагается рассмотреть и назвать игрушечный транс­порт, (который есть в игровом уголке.

II. Рассматривание игрушечного транспорта

Дети по очереди рассматривают каждую игрушку (легковая ма­шина, грузовая машина, самолет, поезд, корабль).

При рассматривании называются части каждой игрушки, цвет, мате­риал, из которого сделана игрушка (из железа, дерева, пластмассы).

Каждому ребенку предлагается показать, какие действия можно выполнять с этими игрушками.

Обращается внимание детей, что с игрушечными предметами дети играют, а настоящие предметы перевозят людей и грузы. Все, что перевозит людей и грузы, называется транспорт.

Дети хором повторяют это понятие.

III. Дидактическая игра «Что едет, летает, плывет?»

Педагог. Что едет?

Из предложенных игрушек дети должны выбрать ответ на вопрос и составить предложение, например: «Машина едет. Поезд едет».

Педагог. Где может ехать машина?

Дети. Машина едет по дороге, по шоссе.

Педагог. Где может ехать поезд?

Дети. Поезд едет по рельсам.

Педагог. Что летает?

Дети. Самолет летает.

Педагог. Где летает самолет?

Дети. Самолет летает в небе.

Педагог. Что плывет?

Дети. Корабль плывет.

Педагог. Где плывет корабль?

Д е т и. Корабль плывет по воде, по морю, по реке.

IV. Чтение стихотворения

Педагог

Самолет

Самолет построим сами,

Понесемся над лесами,

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

А. Барто

Педагог. Как вы думаете, из чего мы сами можем сделать само­лет?

Д е т и. Из стульчиков, пластилина, бумаги.

После прочтения стихотворения детям предлагается сделать самоле­тик из бумаги, выполняя действия одновременно с педагогом.

V. Итог

Оценивается работа каждого ребенка.