Цель: развитие связной речи.

Задачи по образовательным областям:

Коммуникация – совершенствовать умение строить свой рассказ, соблюдая структуру повествования. Расширять, уточнять и активизировать в речи  словарь детей. Совершенствовать грамматический строй речи: образование и употребление существительных в форме винительного падежа;

совершенствовать навыки слогового анализа слов.

Социализация  - продолжать воспитывать привычки культурного поведения в общественных местах

Труд – воспитывать ценностное отношение к человеческому труду и его результатам.

Ход занятия

·        Организационный момент.

-Ребята, у вас есть друзья? (ответы).

О друзьях говорить всегда приятно. Давайте улыбнемся друг другу и скажем ласковое словечко. Игра «Назови своего друга ласково». Дети называют эпитеты: добренькая, красивенькая, беленькая, умненькая, ласковая, нежная, очаровательная, душевная, любимая.

            - Вот как хорошо вы относитесь к своим друзьям. А какие слова,  сходные по звучанию,  можно подобрать к слову «друг?» (друзья, дружба,  дружелюбный, дружные, подруга, дружить, подружились).

-А я знаю, ребята, что вы можете дружно играть. Сейчас я буду бросать вам по очереди мяч, а вы будете ловить и возвращать его мне. Бросая мяч, каждый должен сказать, что делает представитель этой профессии:

Учитель - (учит); строитель - (строит); врач - (лечит); парикмахер - (стрижет); повар - (готовит); художник - (рисует); пианист - (играет на пианино); продавец - (продает).

- Вы правильно назвали действия представителей разных профессий. Молодцы!

            Сегодня мы будем говорить о профессии продавца и составим рассказ по картине «Мы играем в магазин».

·        Рассматривание   картины и беседа по содержанию.

Воспитатель ставит картину на мольберт

- Это картина «Мы играем в магазин».

- Кого изобразил художник на этой картине?

- Что они делают? (На картине нарисованы дети,  они играют в магазин).

- Рассмотрите внимательно девочку, которая стоит за прилавком.  - Кого изображает девочка?

- Расскажите о том,  как она одета, чем занимается.

(- Девочка  за прилавком -  это продавец. На ней передник и косынка, как у настоящего продавца. Она положила на весы оранжевый апельсин и собирается взвесить еще и красный помидор. Потом она упакует их в пакет. Девочка - вежливый продавец . Она улыбается покупателям).

- Теперь давайте опишем покупателей, которые стоят перед прилавком. Как они одеты? Что у них в руках?

( Первой стоит девочка. Она в красивой юбочке , кофточке и в шляпке .Она катает коляску, в которой спит кукла, ее дочка.

Девочка покупает овощи и фрукты для нее. На плече у девочки висит сумочка. Там лежит кошелек. Девочка купит фрукты и овощи и рассчитается за покупку).

 - Очень хорошо. Теперь расскажите о втором покупателе. (Вторым стоит мальчик. Он держит на руках большого мишку. Наверное, он хочет купить овощей для него. Сумка для овощей висит у мальчика на руке).

 - Кого еще вы видите на картине. Расскажите о нем. (Мы видим мальчика в фартуке и кепке.  Это грузчик. Он привез на тележке морковку и свеклу,  сейчас будет выгружать товар.)

- Каким художник нарисовал магазин?  (У ребят магазин как настоящий. На полках много банок с компотами, бутылки с соком. На прилавке стоят весы и кассовый аппарат, в контейнерах лежат фрукты).

- Молодцы! Вы очень хорошо ответили на мои вопросы. А теперь давайте поиграем.

·        Пальчиковая гимнастика «В магазине».

            Воспитатель приглашает детей на ковер, предлагает встать в круг и выполнять пальчиковую гимнастику.

У метро стеклянный дом                      Дети идут по кругу, взявшись за   руки.

Покупаем в доме том      

Помидоры и капусту,                           Останавливаются  лицом в круг, 

Лук  и перец                                      загибают по одному пальцу  

очень вкусный                                              сначала на левой руке, потом на

Сок, бананы, апельсины                  правой каждое название овощей и

 Киви, свеклу, мандарины               фруктов.

Это место – просто склад                Вновь идут по кругу, взявшись за

 Витаминов для ребят.                     руки.

·        Игра «Веселые грузчики». Воспитатель вывозит на ковер два игрушечных грузовика, выносит корзину с муляжами овощей и фруктов, рассыпает муляжи по ковру.

            - Вы сказали, что на картине нарисован грузчик. Сейчас вы все превратитесь в грузчиков. Мальчики должны погрузить в один грузовик все овощи и фрукты, названия которых можно разделить на два слога. А девочки погрузят в другой грузовик те овощи и фрукты, названия которых делятся на три слога. Приготовились. Выполняем задание на счет «три». Раз, два, три!

            Воспитатель следит за правильностью выполнения, определяет победителя по правильности и скорости. Ошибки необходимо исправить вместе с детьми.

·        Сообщение  плана рассказа по картине.

Воспитатель приглашает детей на стульчики, вновь помещает картину на мольберт.

- Сейчас мы будем составлять рассказ по картине. Начну его я, а продолжите вы. Вы сделаете это по следующему плану.

 Сначала опишите детей, которых нарисовал художник. Какие они? Как они одеты? Что у них в руках? Что они делают?

 А потом расскажите о том, какой у ребят магазин, о настроении, с которым дети играют.

·        Подготовка  детей к рассказыванию.

Воспитатель делает небольшую паузу для подготовки детей к рассказыванию.

- Еще раз посмотрите на картину, подумайте, как будете составлять рассказ по ней. А я рассказ начинаю.

·        Составление   детьми рассказа по частям.

Если есть необходимость, воспитатель напоминает еще раз о чем нужно рассказывать

- Вчера утром дети нашей группы ходили на экскурсию в магазин «Овощи - фрукты» и видели, как работают продавец и грузчик. Вечером дети все вместе играли в магазин. А сегодня они хотят составить рассказ по картине, которая называется «Мы играем в магазин ».

( - На картине нарисованы дети. Они играют в магазин. Девочка за прилавком - это продавец. На ней фартук и косынка, как у настоящего продавца. Она положила на весы оранжевый апельсин и собирается взвесить красный помидор. Потом она упакует их в пакет. Девочка — вежливый продавец. Она улыбается покупателям.

- Перед прилавком стоят покупатели. Первой стоит девочка в красивой юбочке и кофточке и в шляпке. Девочка катает коляску. Там спит ее маленькая дочка. На плесе у девочки висит сумочка. Там лежит кошелек, чтобы она могла рассчитаться за покупку.

- Вторым стоит мальчик, он держит на руках большого мишку, наверное, он хочет купить овощей для него. Сумка для овощей висит у мальчика на руке.

Еще мы видим мальчика в фартуке и кепке. Это грузчик. Он привез тележку с морковкой и свеклой, сейчас будет разгружать ее.

- Магазин у ребят - как настоящий. На полках много банок с компотами, бутылку с соком. На прилавке стоят весы и кассовый аппарат, в контейнерах лежат фрукты. Дети играют с удовольствием. Им интересно. Они улыбаются.)

- Молодцы. Вы составили очень хороший рассказ.

·        Повторение рассказа одним из детей.

Педагог вызывает одного из детей. При необходимости может повторить рассказ сам. Вечером можно спросить детей, но следует напомнить план рассказа.

·        0кончание занятия. Воспитатель убирает картину.

- О чем мы говорили сегодня? (Мы составляли рассказ по картине «Мы играем в магазин», делали пальчиковую гимнастику, проводили соревнование «Веселые грузчики», делили на слоги названия фруктов и овощей.)

Необходимо оценить деятельность каждого ребенка.