Задачи: активизация словаря; составление предложений по кар­тинкам; дифференциация предметов, относящихся к зимним и лет­ним забавам; развитие мышления, памяти, мелкой моторики руки.

Оборудование: картинки с изображением детей, играющих в лет­ние игры, набор картинок для дидактической игры «Подбери кар­тинку», карточки с изображением контура мяча, карандаши.

* * *

I. Оргмомент

Педагог

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собой я.

Я реки согреваю,

«Купайтесь!» — приглашаю.

И любите за это

Вы все меня.

Я ... (лето).

Дети. Что можно делать летом?

II. Составление предложений по картинкам

Детям последовательно показываются картинки с изображением де­тей, катающихся на велосипеде, роликах, самокате, купающихся в море, загорающих, плывущих на лодочке, играющих в мяч, прыгающих через скакалку.

Дети составляют предложение, ответив на вопросы.

Педагог. Что делает мальчик?

Дети. Мальчик катается на роликах.

Педагог. Что делает девочка?

Д е т и. Девочка загорает.

Педагог. Что делают дети?

Дети. Дети плывут на лодочке и т.д.

III. Дидактическая игра «Подбери картинку»

На наборное полотно выставляется картинка с изображением лета.

На столе у педагога разложены предметные картинки с изобра­жением санок, велосипеда, роликов, мяча, коньков, сачка, лыж, скакал­ки, маски для плавания, ласт. Названный ребенок должен выбрать картинку с изображением того предмета, с которым можно играть летом, и поставить ее на наборное полотно.

IV. Заучивание отрывка из стихотворения

Скоро лето (отрывок)

Завтра мы поедем к морю,

Будем плавать и нырять,

Из песка фигурки строить

И на пляже загорать.

О. Г. Зыкова

V. Итог

Детям предлагается заштриховать мячик. Оценивается работа каждого ребенка.