Задачи: уточнение качественных признаков фруктов при отга­дывании загадок; практическое употребление существительного мно­жественного числа в родительном падеже в составе словосочетания; формирование диалогической речи; развитие мышления и мелкой моторики руки.

Оборудование: муляжи фруктов, предметные картинки с изобра­жением фруктов, трафареты, карандаши.

* * *

I. Оргмомеит

Педагог. Какие фрукты продаются в магазине?

Дети по памяти называют фрукты.

Картинка с изображением названного фрукта выставляется на на­борное полотно.

II. Отгадывание загадок с опорой на предметные картинки

Педагог

Само с кулачок,

Красный бочок.

Тронешь пальцем — гладко,

А откусишь — сладко. (Яблоко.)

Была зеленой, маленькой,

Потом я стала аленькой.

На солнце почернела я,

Но вот теперь я спелая.

(Вишня.)

Висят на дереве шары,

Посинели от жары.

( Слива.)

Этот фрукт продолговатый,

Витаминами богатый.

Его варят, его сушат —

Называется он... (груша).

В случаях затруднений при отгадывании загадок педагог предлагает картинку-отгадку и объясняет значение лексических оборотов загадок.

III. Дидактическая игра «Один — много»

На наборное полотно поочередно выставляются парные картинки с изображением одного и нескольких фруктов. Дети называют каждую кар­тинку и составляют словосочетания:

одно яблоко — много яблок; одна груша — много груш; одна слива — много слив; одна вишня — много вишен; один персик — много персиков; один абрикос — много абрикосов.

При назывании картинок с изображением нескольких фруктов внимание детей обращается на изменение окончаний существитель­ных множественного числа родительного падежа.

IV. Сюжетно-ролевая игра «Магазин "Фрукты"»

В групповой комнате имитируется прилавок, раскладываются муляжи фруктов. Один ребенок выбирается «продавцом», осталь­ные дети играют роль «покупателей».

Ребенок-«покупатель» обращается к «продавцу»:

— Я хочу купить три яблока.

Ребенок-«продавец» отсчитывает нужное количество фруктов и говорит:

— Пожалуйста, вот вам три яблока.

Игра повторяется несколько раз, при этом роль «продавца» иг­рают разные дети.

V. Итог

Детям предлагается обвести фрукты по трафаретам. Оценивается работа каждого ребенка.