Задачи: активизация словаря; обучение анализу образцов пост­ройки и соотнесение их частей; формирование умения внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по его содержанию.

Оборудование: макет дома из конструктора «Лего» и макет башни из кубиков, сюжетная картинка, иллюстрирующая содержание рас­сказа Я. Тайц «Кубик на кубик».

* * *

I. Оргмомент

Детям предлагается назвать части дома по памяти (стена, крыша, окно, дверь, крыльцо и т.д.).

II. Беседа но теме занятия

Педагог. Что мы строили на прошлом занятии?

Дети. Дом.

П е д а г о г. Из чего мы строили дом?

Д ети. Из конструктора.

Педагог. Посмотрите, какой дом вы построили из конструктора. Из чего еще можно построить игрушечный дом?

Д е т и. Из кубиков.

Педагог показывает макет башни из кубиков.

Педагог. Посмотрите, какой высокий дом из кубиков. Очень вы­сокий дом называется башня. Назовите и покажите части дома и башни.

Дети. Это дом. У дома крыша. Это башня. У башни тоже крыша.

Педагог. Я сейчас прочту вам рассказ о Маше, которая строила из кубиков башню.

III. Чтение рассказа Я. Тайц «Кубик на кубик»

На наборное полотно выставляется картинка, иллюстрирующая содержание рассказа. Детям предлагается рассмотреть картинку, а за­тем послушать рассказ.

Кубик на кубик

Маша ставит кубик на кубик, кубик на кубик, кубик на кубик. Построила высокую башню. Прибежал Миша:

— Дай башню!

— Не дам!

— Дай хоть кубик!

— Один кубичек возьми.

Миша протянул руку — и хвать самый нижний кубик! И вмиг — трах-тарарах! — вся Машина башня развалилась.

IV. Беседа по содержанию

Педагог. Кто строил башню? Как Маша строила башню? Ка­кая башня получилась у Маши? Что попросил Миша? Что разреши­ла взять Маша? Как Маша назвала маленький кубик? Какой кубик взял Миша? Почему развалилась башня?

V. Итог

Оценивается работа каждого ребенка.