Задачи: уточнение качественных признаков овощей при отгады­вании загадок; согласование существительных с числительным в падеже в составе словосочетания; формирование диалогической речи; развитие мышления и мелкой моторики руки.

Оборудование: муляжи овощей, предметные картинки с изобра­жением овощей, трафареты, карандаши.

* * *

I. Оргмомент

Педагог спрашивает, какие овощи продаются в магазине? Дети по па­мяти называют овощи.

Картинка с изображением названного овоща выставляется на на­борное полотно.

И. Отгадывание загадок с опорой на предметные картинки

Педагог (загадывает загадки)

Красна девица

Росла в темнице,

Люди в руки брали,

Косы срывали.

(Морковь.)

Сочные и крупные,

Вот такие круглые.

Сначала зеленеют,

А потом краснеют.

(Помидор.)

Я длинный и зеленый,

Вкусный и соленый,

Вкусный и сырой.

Кто же я такой?

(Огурец.)

И зелен и густ

На грядке вырос куст.

Начали щипать —

Стали плакать и рыдать.

(Зеленый лук.)

В огороде перед нами

Куст усыпан колпачками.

Каждый пламя прячет,

А кто съест — заплачет.

(Перец.)

В случаях затруднений при отгадывании загадок педагог предлагает картинку-отгадку и объясняет значение лексических оборотов загадок.

III. Дидактическая игра «Сосчитай овощи»

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Много разных овощей,

Посчитать ты их сумей!

Детям последовательно показываются одинаковые картинки с изображением овощей (до пяти). Дети хором их пересчитывают, на­пример: «Один огурец», «Два огурца», «Три огурца», «Четыре огурца», «Пять огурцов».

Затем каждому ребенку раздается по одной предметной картинке с изображением разного количества овощей. Ребенок должен сосчи­тать изображенные овощи и составить словосочетание, например: «Три помидора».

IV. Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»

В групповой комнате имитируется прилавок, раскладываются муляжи овощей. Один ребенок выбирается «продавцом», остальные дети играют роль «покупателей».

Ребенок-«покупатель» обращается к «продавцу»:

— Я хочу купить два помидора.

Ребенок-«продавец» отсчитывает нужное количество овощей и говорит:

— Пожалуйста, вот вам два помидора.

Игра повторяется несколько раз, при этом роль «продавца» игра­ют разные дети.

V. Итог

Детям предлагается обвести овощи по трафаретам. Оценивается работа каждого ребенка.