ЦЕЛЬ: учить точно обозначать ситуацию, подбирать синонимы и антонимы.

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Папа решил сделать детям качели. Миша принес ему ве­ревку. «Нет, эта веревка не годится — она оборвется». Миша принес ему другую. «А вот эта ни за что не оборвется». Ка­кую веревку сначала принес Миша? (Тонкую, ветхую.) А за­тем? (Крепкую, прочную.)

— Папа делал качели летом. Но вот наступила... зима. Миша рос крепким мальчиком (здоровым, сильным). Вышел он покататься на коньках и почувствовал под ногами креп­кий лед. Как сказать по-другому? (Прочный, нехрупкий.) Мороз крепчал (становился сильнее).

— Как вы понимаете выражение «крепкий орешек»? (Его трудно разбить, сломать.) Так говорят не только про орехи, но и про людей, которых никакие невзгоды не сломают. О них гово­рят: «крепкий духом». Значит, сильный, стойкий человек.

— Объясните, что означают слова: «крепкая ткань» (проч­ная), «крепкий сон» (глубокий), «крепкий чай» (очень креп­кий, не разбавленный кипятком). Какие выражения со сло­вом «крепкий» вам встречались в сказках и в каких? (В сказ­ке «Волк и семеро козлят» коза крепко-накрепко (очень строго) наказывала детям, чтобы они крепко-накрепко (очень креп­ко) запирали дверь.) Придумайте предложения со словом «крепкий».

— Я буду называть слова, а вы говорите мне слова с проти­воположным смыслом: длинный, глубокий, мягкий, легкий, тон­кий, густой, сильный; говорить, смешить, падать, смеяться, бежать.

— Придумайте рассказ, чтобы в нем были слова, противо­положные по смыслу. Можете использовать слова, которые только что называли.