ЦЕЛЬ: упражняться в образовании множественного числа и пра­вильном употреблении слов в родительном падеже; учить подбирать к словам определения и слова, обозначающие действие; учить находить в словах первый звук, опреде­лять количество слогов и подбирать слова, сходные по зву­чанию.

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Это ... шар, а это ... (шары). Здесь много ... (шаров). Какие шары? (Красные, синие, зеленые.) Как одним словом сказать, что все шары разного цвета? (Разноцветные.)

Это ... мак, а это ... (маки). В букете много ... (маков). Какие они? (Красные.) Что еще бывает красным? Как вы по­нимаете выражение «красная девица»? Где вы встречали та­кое выражение? В каких сказках?

— Отгадайте загадку: «Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает». Это ... лук. Какой он? (Жел­тый, сочный, горький, полезный.) В корзине много чего? (Лука.)

— Подберите слова, сходные по звучанию со словами: шар (пар, дар), мак (лак, рак), лук (жук, бук).

— С какого звука начинаются слова: шар, мак, лук? (ш, ж, л).

— Сколько слогов в этих словах? (В словах шар, мак, лук один слог.)

Задания

1. Сколько слогов в словах игла, мишка, ложка?

2. Подобрать слова, сходные по звучанию с заданными и с тем же количеством слогов: игла (пила, юла); мишка (мыш­ка, шишка); ложка (ножка, кошка).

3. Если все названные предметы или объекты исчезнут, как нужно сказать, чего не стало? (Игл, пил, юл, мишек, мышек, шишек, ложек, ножек, кошек.)