ЦЕЛЬ: Познакомить с разными значениями многозначного слова «шишка».

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Воспитатель читает стихотворение:

Что растет на елке?

Шишки да иголки.

Если мы растем на ели,

Мы на месте, мы при деле,

А на лбах у ребятишек

Никому не нужно шишек.

— О каких шишках говорится в начале стихотворения и о каких в конце?

— Подберите к слову «шишка» складные слова (малышка, мышка, мишка, ...). Вспомните стихотворение про мишку («Мишка косолапый по лесу идет, шишки собирает, песенки

поет».).

— О ком и чем эти загадки?

Рыжая, пушистая,

На сосну взбирается,

Шишками кидается.

(Белка.)

Белка-шалунья сидела на елке,

Бросила шишку прямо на волка.

Ох, какая она шалунишка!

У волка на лбу сразу выросла...

(Шишка.)

— Давайте составим рассказ о белочке, которая встретила волка. Сначала скажите, какая была белочка? (Смелая, весе­лая, шустрая, находчивая.) А волк какой? (Злой, сердитый, недобрый.) Я начну рассказывать, а вы заканчивайте. Как-то раз белочка побежала погулять ... (и шишек набрать). Она залезла ... (на высокую сосну). А на сосне шишек ... (много, видимо-невидимо). Только сорвала первую шишку ... (увиде­ла волка). Но белочка ... (не испугалась). Она бросила ... (шиш­ку прямо на волка). На лбу у него ... (выросла шишка). Да­вайте нарисуем белочку, сосну, волка и шишку.