ЦЕЛЬ: учить описывать предметы посуды, опираясь на характер­ные признаки.

ХОД  ЗАНЯТИЯ

Дети, послушайте, какое письмо нам написали из другого детского сада: «Здравствуйте, ребята! Пишут вам Маша и Ойка. Посмотрите Ойкины рисунки, она рисовала посуду, но что-то у нее не получилось. Помогите ей. До свидания!»

— Посмотрите рисунки и скажите, чего не хватает (чашка без ручки, чайник без носика, нож без лезвия, ложка без руч­ки).

— К нам придут гости. Как будем накрывать стол? В чем будем подавать сахар? Конфеты? Соль? Масло? Хлеб? Салфетки? Из чего будем кормить и поить гостей? Где можно приобрес­ти посуду?

— Я предлагаю сходить в магазин «Посуда» и приобрести все необходимое. Только сначала уточним, что из чего сдела­но. Кто быстро и правильно ответит, тот и пойдет в магазин. У меня в руках мяч. Кому я его кину и назову предмет, тот должен ответить, из какого материала этот предмет сделан.

В магазине воспитатель берет на себя роль продавца и го­ворит: «Здравствуйте, дети! Приглашаю вас в магазин. Как вы думаете, какая посуда у нас продается? Какие бывают та­релки? (Глубокие и мелкие.) Чашки и блюдца? (Фарфоровые.) Вилки и ножи? (Стальные.) Ложки? (Столовые и чайные, ме­таллические и деревянные.)

— Продам все, что пожелаете, да не за деньги, а за уменье. За уменье рассказать о том, что будете покупать. Опишите форму, цвет, из какого материала изготовлен предмет. Для чего он нужен вам? Лишь тогда его продам!

— И еще одно условие. Описывая предмет, не называйте его, пусть другие дети догадаются, что вы хотите купить.

— Прежде чем сервировать стол, выполните еще одно за­дание. Возьмите листочки бумаги, на них нарисовано по два предмета посуды. Вы должны раскрасить их. Если про этот предмет можно сказать, какой он (например, нож), вы за­красьте его синим карандашом, если можно сказать, какая (например, ложка), — закрасьте красным цветом, а если можно сказать, какое (блюдце), — возьмите зеленый карандаш.

Воспитатель дает детям листочки бумаги с контурами пред­метов посуды: ножа и ложки, ведра и кастрюли, чашки и блюдца, вилки и ложки и т.д. После рисования дети сервиру­ют стол, приглашают гостей к столу.