Занятие 3

1.       Установление контакта

Задача: создавать доверительные отношения, настрой на работу.

Материал: мешок, игрушечный кот.

Взрослый находит красивый мешочек, из которого доносятся какие-то звуки. Предлагает детям взглянуть, кто в нем. Достает котенка. Ребята здороваются с ним.

2.       Упражнение «Блюдечко»

Задача: укреплять мышцы языка, снимать зажимы артикуля­ционного аппарата.

Материал: блюдце, молоко для кота.

Кот говорит детям, что играл с мешком, залез и него, а вы­лезти не смог. Долго просидел в мешке и очень хочет кушать.

Взрослый предлагает покормить котенка (дает ему блюдечко с молоком). Дети также имитируют движения языка котенка: язык вынуть изо рта и тянуть к носу (2—3 с), затем тянуть к подбородку (2—3 с).

3.       Упражнение «Ленивый котенок»

Задача: тренировать неречевое дыхание, развивать моторику на макроуровне.

— Котенок наелся. Он сыт. Сейчас отдыхает и потягивается. Давайте потянемся, как котики.

Взрослый демонстрирует: поднять руки вверх, затем вытя­нуть вперед, потянуться, как котик. Почувствовать, как тянется тело. Затем резко опустить руки вниз, произнося звук [а]. По­вторить несколько раз.

4.       Упражнение «Найди фигуру»

Задача: развивать мыслительную операцию (анализ).

Прямоугольников одного цвета на каждого участника.

Взрослый просит детей выполнить задание: показать геометри­ческую фигуру — квадрат (круг, треугольник, прямоугольник).

5.       Упражнение «Составь картинку»

Задача: развивать мыслительную операцию (синтез).

Материал: картинка-образец с изображением круга, разрезан­ные картинки с изображением круга по количеству детей.

—     Кот принес картинку. Вот какой круг нарисован. (Взрос­лый демонстрирует картинку-образец с изображением круга.)
Вот еще такие же картинки, но они разрезаны на части. Посмо­трите, как я составлю одну. (Демонстрирует составление кар­тинки.) Теперь каждый составит свою картинку.

Образец находится перед детьми.

6.       Игра «Мы котята»

Задача: развивать моторику на макроуровне, снимать нервно-психическое напряжение.

Материал: магнитофон.

Звучит негромкая медленная музыка. Взрослый собирает де­тей на ковре и говорит:

—     Кот предлагает нам побыть котятами. Ветер подул, фор­точка открылась — котенку стало холодно, и он сжался. Фор­точку закрыли — котенку стало жарко, и он расслабился.

Взрослый сопровождаетт свои слова показом. Повторить не­сколько раз.

7.       Упражнение «Покатай лапой»

Задача: развивать моторику на микроуровне, согласованные действия обеими руками, внимание.

Материал: шарики для пинг-понга на каждого участника, мешочек.

Кот говорит: «У меня в мешке есть шарики. Давайте с ними поиграем, покатаем лапой».

Взрослый катает шарик по поверхности стола сначала одной ладонью, потом другой, потом двумя руками вместе. Дети по­вторяют.

8.       Вертикальная штриховка рисунка

Задача: развивать моторику на микроуровне.

Материал: листы бумаги с контуром изображения кота, каран­даши по количеству детей.

Взрослый предлагает раскрасить кота, изображенного на ли­сте бумаги.

9.       Прощание

Дети прощаются с котом и друг с другом, пожимая руки.

Занятие 4

1.       Установление контакта

Задача: создавать доверительные отношения, настрой на работу.

Материал: игрушечный кот.

В гости к детям снова пришел кот. Взрослый предлагает детям поздороваться с ним, используя различные приветствия. Если дети затрудняются, то взрослый помогает.

2.       Упражнение «Блюдечко»

Задача: укреплять мышцы языка, снимать зажимы артикуля­ционного аппарата.

Взрослый предлагает детям вспомнить, как кот пил молоко на прошлом занятии. Просит кого-нибудь из детей продемон­стрировать для остальных: язык вынуть изо рта и тянуть к носу (2—3 с), затем тянуть к подбородку (2—3 с).

Взрослый предлагает повторно облизать губы, на которых осталось молоко (по 3—5 кругов в каждую сторону). Упражнение «Ленивый котенок» (см. занятие 3)

Упражнение «Разноцветные котята»

Задача: развивать мыслительные операции (анализ и классифи­кация), зрительное восприятие и внимание.

Материал: на каждого ребенка — по 3 коробки (красного, жел­того, зеленого цвета), картонные фигуры котят (красного, желтого, зеленого цвета), по 3 штуки каждого цвета.

Взрослый раздает каждому ребенку по 3 разноцветные ко­робки и разноцветные фигуры котят.

—     Эти коробочки и фигуры котят отличаются друг от друга по цвету. В каждую коробочку положите фигуру котенка такого же цвета, как и коробка.

5.       Упражнение «Узнать эмоцию» (2 минуты)

Задача: развивать мыслительную операцию (сравнение).

Материал: карточки с изображениями грустного и радостного человека.

Взрослый раздает карточки и просит показать радостного человека, грустного. Если дети затрудняются в определении эмоционального состояния, взрослый спрашивает о том, как мо­жет выглядеть грустный человек, радостный человек.

6.       Игра «Поймай платочек»

Задачи: развивать моторику на макроуровне, снимать нервно-психическое напряжение.

Материал: прутик с привязанной к нему веревкой длиной 0,5 м, на конце которой прикреплен платочек.

7.       Упражнение «Кошечка»

Задача: развивать моторику на микроуровие.

Котята садятся за столы и «скребут лапками» — поочеред­ное сгибание фаланг пальцев, потом всех пальцев сжатием ки­стей в кулак. При этом локти положены на стол и кисти рук опущены вниз.

8.       Рисование карандашами

Задача: развивать моторику.

Материал: рисунки кота, цветные ка­рандаши.

Взрослый предлагает на прощание сделать коту подарок: на­рисовать возле кота мяч и заштриховать его.

9.       Прощание

Каждый ребенок дарит коту свой рисунок и говорит ему какое-нибудь пожелание. Потом дети прощаются друг с другом, желая всего хорошего.